聚焦課標(biāo)新視角，探索課堂展風(fēng)采——東城中心校23年秋季數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)

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“潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升”。為了提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，打造高效課堂，10月16日上午，東城中心校在東苑小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。東城中心校所有數(shù)學(xué)老師參加此次活動(dòng)，東城中心校劉冬玲校長(zhǎng)和李波副校長(zhǎng)也親臨了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了牡丹區(qū)教研室教研員李偉老師進(jìn)行教研指導(dǎo)。 本次活動(dòng)由東苑小學(xué)王紅主任擔(dān)任主持，向大家介紹了本次教研活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)。 展示課 第一節(jié)課是由東苑小學(xué)呂玉惠老師執(zhí)教——《角的度量》。呂老師以“高射炮打飛機(jī)”導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，圍繞教學(xué)目標(biāo)由淺入深，循序漸進(jìn)。尤其是在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，呂老師充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中獲取知識(shí)，注重學(xué)生的表達(dá)與反饋，對(duì)于重難點(diǎn)進(jìn)行合適的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教—學(xué)—評(píng)的一致性。 　　第二節(jié)課是由東苑小學(xué)孫玲老師執(zhí)教——《可能性的大小》。孫老師由轉(zhuǎn)盤游戲?qū)耄幸庾R(shí)的引導(dǎo)學(xué)生理解可能性的意義，緊緊圍繞本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，孫老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的游戲環(huán)節(jié)，將本節(jié)課上的生動(dòng)、有趣，促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，良好的落實(shí)了四基、四能的獲得和提高。 評(píng)課 首先，兩位執(zhí)教老師針對(duì)自己所授的課，談?wù)勛约旱膫湔n過程，以及在備課過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，通過本節(jié)課的講授，自己有什么收獲以及不足。 然后，牡丹區(qū)教研室教研員李偉老師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)兩位老師的教學(xué)給予了肯定。提出在教學(xué)過程中注意知識(shí)的遷移，注重學(xué)生自學(xué)、互學(xué)，真正做到轉(zhuǎn)教為學(xué)。在學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于不規(guī)范的數(shù)學(xué)表達(dá)，要及時(shí)地糾正并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯枺嬲龅缴疃葘W(xué)習(xí)。 隨后，李偉老師以六年級(jí)期末試卷為例，提出學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要根據(jù)具體情境去分析，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)直觀感受。老師在教學(xué)過程中，要找到“開鎖的金鑰匙”，尤其是解決問題，從三年級(jí)開始就要給學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合思想，學(xué)會(huì)畫圖分析問題。聽了李主任的報(bào)告，老師們都受益匪淺。 總結(jié) 最后，由東城中心校劉冬玲校長(zhǎng)做總結(jié)。劉校長(zhǎng)提出通過此次教研活動(dòng)，希望每位老師都能有所收獲，勉勵(lì)老師們要互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)，竭盡所能把教研成效運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主角，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，真正落實(shí)新課標(biāo)。 心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。