示范引領促課堂 交流互鑒提質量荷塘蓮子 <p class="ql-block"> 人間秋季五彩斑斕，教育幫扶豐富多彩。10月14日陜師大智力幫扶團隊走進麟游縣中學，深入課堂示范引領，促膝交談傳經送寶。上午第三節課西安市85中正高級語文教師、特級教師廖蔚芬老師在高三六班執教《素材豐富凸顯題 內容充實提成績》示范課。親和平易的廖老師上課始伊就緊緊抓住了學生的心。她以隨意的口吻問學生語文要提高成績的關鍵是什么？學生自然回答是作文了。然后她又不緊不慢地問：“你們期望自己的作文能得多少分呢？<span style="font-size:18px;">“怎樣才能讓自己的作文得高分呢？</span>”根據學生的回答，她抓住回答的閃光點毫不吝嗇的夸贊學生。這一招看似波瀾不驚，實則既了解了學情，又拉近了與學生的心理距離。可謂是暖場，又可以說是導課。</p><p class="ql-block"> 接著廖老師展示了2023年高考語文三道作文材料，卻不急著分析材料而是展示了作文的基礎等級和發展等級的要求，告訴學生要使自己的作文得高分必須內容充實，感情真摯，有文采。那如何才能內容充實呢？她讓學生談談自己的做法？根據學生的回答相機引導，總結出了要讓自己的作文內容充實的策略是：1、要積累豐富的素材；2、要合理的選擇素材；3、要有時代感的素材。然后才引導學生分析剛才出示的三個作文材料，可以用哪些素材讓自己的作文內容充實。針對第一則材料“我們的家園多姿多彩，祖國之美，在名山大川，湖泊江河，也在我們的身邊的平凡原野，無名山水，尋常巷陌”，引導學生分析材料，確定立意為“發現美—欣賞美—創造美”。當學生的思維凝滯，無法舉出能證明“美”的論據時，她順勢點撥其實我們生活的校園就很美，我們的家鄉麟游就很美。然后展示出了麟游的歷史沿革。引導學生可以寫“歷史的麟游，文化的麟游，奮進的麟游”。廖老師不愧是大家大師，善于利用身邊的教學資源，既切合作文的立意，又教育了學生要善于發現身邊的美，要有一雙善于觀察，欣賞美的眼睛，而且也對學生進行了德育，要熱愛自己的家鄉。</p><p class="ql-block"> 總之，廖老師的課如行云流水，課堂推進自如流暢，能緊緊抓住學生的心，調動學生學習的熱情，切著學情，引領學生享受學習的樂趣；又如靜水流深，波瀾不驚而浸潤心田。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午二點半到五點，廖老師與高三語文備課組成員進行了座談。我們向廖老師請教了“如何引導學生堅持積累素材？情景默寫有哪些好的做法？語言運用考點多，如何取舍？文言文高效復習的策略？如何幫扶學困生？”等問題。廖老師都一一向我們耐心指路子，出點子，而且還舉了許多典型的案例。</p><p class="ql-block"> 最后就高三語文復習計劃及進度，廖老師還提出了建議，要求我們要考練結合，復習什么，考什么，自主命題?，F階段還不適合進行?？?，要讓學生感受到復習的效果，嘗到學習的成就感，而不至于認為復習的不考，考的不復習。語文學不學都能考，都能考個差不多的分數。</p> <p class="ql-block"> 秋季景美，教育情真。教育是一場修行，修德育人，以文化人。各種形式的教育聯盟，教育幫扶，教育托管層出不窮，撈名獲利者多，真心付出者少。而本次幫扶團隊走進麟游縣，讓我了看到了他們的真心真情，但愿以后的幫扶能原汁原味。真正解決我們的困惑，指點迷津，能傾情為教育貧弱校奉獻他們的余熱，發揮他們的余暉，照亮孩子們前行的路，為孩子們夢圓大學助威助力。教育是良心活，希望這樣的幫扶不變質變味，真正解決基層學校的師生急難愁盼的事，而不是打著幫扶的幌子走過場，搞形式。能真誠地幫助師資力量薄弱的縣級學校打贏高考翻身仗，而不是居高臨下地指手畫腳，頤指氣使地說三道四。</p><p class="ql-block"> 做為一名在貧困地區從教三十余年的教師，我不敢說桃李滿天下，但有一顆為了孩子的未來，傾情育人，潛心教書的心。我也希望更多的名師能有“捧著一顆心來，不帶走半棵草去”的奉獻精神，讓幫扶生效，讓教育提質。</p>