展風(fēng)采，促成長——城郊鄉(xiāng)李子薦小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教研活動

稻草人

教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程！作為教師，我們必須始終懷著一顆虔誠敬畏的心對待教育。 為了進(jìn)一步提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂教學(xué)的基本功。2023年10月12日，我校張良老師為大家?guī)硪惶枚昙壍臄?shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識》公開課。 　　新課尹始，張老師在“找角”和“摸角”的過程中引導(dǎo)學(xué)生理解生活中處處有角的原形，從物體中抽象出角的正確表象。 　　張老師從我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形三角形導(dǎo)入，拋出問題：三角形為什么叫三角形？并請學(xué)生指出三角，從而引出角的特征（一個頂點和兩條直直的邊） 　　數(shù)角：強(qiáng)調(diào)在數(shù)的時候注意不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)，這樣既鞏固了新知，又培養(yǎng)了學(xué)生樂于鉆研，善于思考，認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，有效地促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展?????? 看！張老師在用兩支圓珠筆來給我們講解角的大小比較呢！角越大，圓珠筆張的越大，角越小，圓珠筆張的越小！所以角的大小和兩邊張開的大小有關(guān)，同學(xué)要牢記哦！?? 　 　　張老師本節(jié)課以學(xué)生為主體，重在培養(yǎng)學(xué)生積極思考、主動表達(dá)和合作交流的能力。給學(xué)生充分的動口表達(dá)、動腦思考、動手實踐的機(jī)會，使學(xué)生真正成為課堂的主人。體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。 課后，各位老師對本節(jié)課進(jìn)行了深入地探討，大家都認(rèn)為張老師教態(tài)自然，培養(yǎng)了學(xué)生動手和動腦的能力，課前準(zhǔn)備充分。最后王校長語重心長地教導(dǎo)我們教師——要多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方面的理論知識，充實自己，為我們今后數(shù)學(xué)教研活動指明了方向。 　　雖然本次教研活動已結(jié)束，但我們的教研腳步永不停駐。我們相信，在追尋理想課堂中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。