占海珍名師工作室日常（2）

菁菁

占海珍名師工作室會議記錄會議主題：《安徒生童話》整本書閱讀示范課教學設計第一次討論。會議時間：2023年10月8日晚上8：00—10：00會議方式：視頻會議。參會人員：占海珍，姜林英，李蔣云，劉羽玲，陳楊，盧飛妃，朱麗萍，張靜。主持人：占海珍（組長）記錄員：李蔣云會議記錄：劉羽玲：（介紹自己的教學設計）通過使用閱讀策略、預測技巧、情景帶入等方法來激發學生對閱讀的興趣，引導學生有效完成整本書的閱讀。姜林英：認為內容設計偏復雜，建議通過讓學生表演、制作學習單等形式讓學生更好的去理解故事情節。占海珍：肯定設計者的設計方向。建議內容層次可以更豐富，比如用圖片展示故事情節，看圖片猜結尾，一邊預測一邊做思維導圖等方式來豐富課堂。李蔣云：建議往《野天鵝》《拇指姑娘》《丑小鴨》等經典的幾篇故事做重點推薦引導，增加對孩子們的吸引性。課程中設計看圖猜情節，加入動畫片段，都能跟孩子形成熱烈的互動。陳楊：推薦《老頭子做事總不會錯》，情節反差大，容易激發孩子們的興趣。設計里用到的預測是導讀課里非常好的教學方法。朱麗萍：提出需要優化課堂設計，整堂課應該更聚焦在一兩個內容當中，同時可以創設情節，設計方法比如有：閱讀護照，閱讀膠囊等。將課堂設計成一堂旅行，讓學生在探索中獲得成就感和樂趣。盧飛妃：同樣認為需要優化課堂設計。形式有點單一，對學生來說太枯燥，建議中間穿插一些讓人眼前一亮的內容，容易激發孩子的興趣，這樣可以一直抓住孩子的興趣點，帶動整堂課的氛圍。張靜：認為開頭的設計很有趣，能瞬間激發孩子的興趣。但是第二部分預測內容有點多，建議精簡，把重點放在閱讀方法上。小結：本次會議大家提到了創設情景的重要性、使用故事情節進行預測的趣味性以及總結學習方法的必要性。同時還討論了如何將新書與課堂結合，以旅游情景來展開的教學方式。會議討論熱烈，老師們暢所欲言，金點子、好創意頻出，經過本次會議大家都對整本書教學有了更多的理解。會議結束。