與AI同行，智繪藍圖——教育部一中國銀行“智慧創新未來教育”項目濟源示范區培訓（二）

盧莎

攜一身行囊，跨越千里的夢想奔赴，探究現代化教學手段的曲徑通幽； 懷一顆初心，齊聚幽美的湘江岸邊，開啟數字化教育轉型的新的篇章。 課前熱身 　　來自克井鎮第一初級中學的楊致遠老師帶領大家一起誦讀經典《水調歌頭.游泳》，大峪鎮中心校的馮紅戰老師帶領大家同唱紅歌《東方紅》，全體學員激情高昂，開啟了第二天的培訓學習。 課前分享 　　濟源六中楊萬橋老師分享經驗《數字時代教師的發展》，得到曾教授的肯定與贊揚。 專家講座 　　曾小玲，二級教授，碩士生導師，教育部“校長國培計劃”專家庫專家，教育部中小學教師國家級培訓專家庫專家，中國教育學會家庭教育專家庫專家，教育部校長助力工程項目首席專家。2012——2023年，共承擔了200多個項目的首席專家，創建了“1573”培訓文化，率領的培訓團隊被評為湖南省“國培計劃”優秀培訓團隊，在全國培訓界享有盛譽。 今天，曾教授為大家帶來的是《互聯網+教育：基于數字化治理賦能學校變革》。 　　曾教授從三個方面進行解讀：信息技術：信息技術日新月異繪藍圖，主動求變：基礎教育高質量新抓手，面向未來：數字化治理賦能教學變革。使我們耳目一新，創新數字化，領航教育未來。條分縷析的給我們提出了教育數字化展望，讓我們引領教育走向數字化，賦能學校教育變革。 　　學習是最美的遇見，熱愛學習的學員正在享受一場饕餮盛宴。 　　濟水一中李繼紅校長對曾教授的講座進行了總結。 參觀學習 　　下午，教育部-中國銀行“智慧創新未來教育”萬名中小學校長教育主管部門負責人項目濟源示范區培訓班組織學員到長師附小參觀學習。 簽到現場 　　張華校長首先介紹了學校的基本情況，帶領大家參觀了智創未來教室、特立之聲、各班教室，了解長師附小在智慧校園中的做法、效果。 走進課堂，感受數字化教學的魅力。 　　張校長經驗分享《推進教育數字化，為雙減賦能》。 　　濟水一中侯海燕校長總結性發言。 心得分享 　　曾小玲教授以《互聯網+教育””:基于數字化治理賦能學校變革》為題，幽默風趣的語言和生動的小游戲引導我們改變思維：現代校長應認識到教育信息化將成為我國教育數字化轉型與高質量發展的助推器和新抓手，思考學校如何從工作場景出發，建立整校推進的思想、聚焦數字化規劃管理、數字化課堂教學、數字化文化建設、師生數字化素養等，構建數字化智慧校園，真正使讓技術為教所用，讓教學因思而變。曾教授深入淺出地分析“數字化治理如何賦能學校變革”，使我們對教育數字化轉型、數字校園、“互聯網+教育”等有了更清晰的認識。 我反思學校要敢于面對“數字化轉型的難點“，圍繞教育信息化2.0行動計劃的“三全兩高一平臺”開展八項實施行動。首先在充分調研的基礎上擬定《學校數字校園建設方案》；然后在落實中央“雙減”政策背景下，帶頭錄制微課、在教學中廣泛使用微課、AI評價、訊飛星火等，例說利用技術減輕教師繁重負擔、滿足學生個性化學習、轉變課堂教學模式等，引領全體教師轉變思維，主動學習和應用技術；接著按照方案建立“互聯網＋教育”技術平臺、結對幫扶全員培訓建立學校數字化資源、開展數字化教學實踐活動應用等，同時依托課題研究解決數字化轉型過程中出現的新問題，努力通過微課滿足學生個性化學習和構建“以學定教”的教學新樣態、借助平臺實現學校集團內線上線下的混合教研、借助AI評價實現對教師課堂教學和學生作業的精準分析，促進師生自主學習和發展、加快學校專遞課堂的推進力度實現優質教育資源共享，努力提升全體師生的信息素養和構建數字化智慧校園。 ——濟水一中李繼紅 　　聽完曾小玲教授的《互聯網+教育：基于數字化治理賦能學校變革》，我深感互聯網與教育結合的巨大潛力，通過數字化治理，學校能夠改進資源配置方式，提升教育公平性和效能。互聯網的普及，讓優質教育資源得以迅速、有效地傳播，為偏遠地區的學生提供了更多學習機會。我們的學校就屬于偏遠的山區，如何讓更多的學生享受到科技發展帶來的紅利，減少城鄉學生發展的差異，互聯網+給我們提供了一個機會。我們要緊緊擁抱互聯網發展的機遇，給更多的學生創造全面發展的機會和途徑。——大峪中心校馮紅戰 　　聽完曾小玲教授的《互聯網+教育：基于數字化治理賦能學校變革》，我感覺作為一個教育者，首先是思想的變革，領導者確立一種先進的思想，將引領一個學校。沒有先進的理念支撐，往往走不遠。要想長久不衰，觀念超前，付諸行動。其次，腳踏實地的工作必不可少。理念先行，沒有行動，就等于紙上談兵。增教授給我們指明了方向，讓我們制定適合自己學校的方案，賦能我們學校的發展。確實值得我們挖掘學校資源，確立變革思路，自覺行動。相信數字化的路堅持走，一定會有新天地！——邵原二中王國紅 　　曾小玲教授的講座通俗易懂，她用生活中具體的例子闡明枯燥的課程內容。當今信息化時代，數字化已經成為了各行各業不可或缺的一部分，學校教育也不例外，當然也包括幼兒園。幼兒園是兒童的學習生活的地方，數字化治理可以幫助幼兒園提高管理效率，例如，智能化自動門禁系統、電子化教學管理、日常考勤、食品管理、課程安排、家園溝通等等。數字化治理還可以提供豐富的教學資源，幫助教師進行教學評估和反思，進一步提升教學水平。在未來，智慧校園建設勢必成為幼兒園的必要發展趨勢和一個有效的競爭手段，作為幼兒教師，我們應該順應時代發展的要求，與時俱進，積極探索數字化治理在幼兒園教育中的應用，提升幼兒園教育品質，為幼兒的末來成長和發展奠定堅實的基礎。——濟源市實驗幼兒園王麗麗 　　曾小玲教授的講座讓我受益匪淺，教育教學數字化是未來學校發展的重要趨勢之一，數字化能夠提高學校的管理效率和教育質量，有助于推進學校的現代化建設，可以促進學校與學生、老師、家長等各方面的溝通和協作，提高學校的決策水平和教育質量。同時，數字化治理也可以促進學校的精細化管理，提高管理效率。在講座中我也學到了很多運用數字化教學的方法和技巧，這些知識和經驗對于自己未來的學習和工作都很有幫助。同時，曾教授也指出了數字化治理面臨的挑戰，如數據安全、信息不對稱等問題。今后的工作中，我將認真學習和掌握在幼兒教育教學過程中運用數字化信息的相關知識和技能，提高自身專業素養，為濟源幼教事業貢獻一份力量。——濟源市實驗幼兒園盧莎 　　很榮幸能夠聽到張華校長關于《推進教育數字化，為雙減賦能》的講座。在講座中，張華校長分享了數字化教育的重要性和優勢，以及如何利用數字化手段來提高教學質量和效果。 通過講座，我深刻認識到數字化教育在現代教育中占據著越來越重要的地位。數字化教育不僅可以提高教學效果，還可以讓學生更好地掌握知識和技能。例如，通過數字化技術，可以實現個性化教學，根據每個學生的學習情況和需求，制定相應的教學計劃和資源，更好地滿足學生的學習需求。 同時，數字化教育還可以為雙減賦能。雙減是指減輕學生課業負擔和減少學校作業負擔，數字化教育可以通過優化教學方式和資源，讓學生更輕松地學習和掌握知識，減少不必要的重復練習和低效作業，從而減輕學生和學校的負擔。 總之，通過聆聽張華校長的講座，我深刻認識到數字化教育的重要性和優勢。我們應該積極推廣和應用數字化教育，提高教學效果和學生學習效果，同時為雙減賦能，促進學生的全面發展和健康成長。——濟源市濟水一中侯海燕 　　今天是2023年10月13號，下午去長沙一師附小參觀學習。 首先聽了聽了張華校長對學校的簡單介紹，緊接著又聽了馬老師的一節數學課《毫米的表示》，大受震動。張華校長又做了“推進教育數字化，為"雙減"賦能”的專題分享。 這其中，對她們智慧課堂的應用深有感觸。因為智慧課堂，教學效率提高很多——學生能解決的，反饋良好的，立馬跳過。學生有問題的，同步反饋，教師及時干預，解決問題。客觀題有效率100％，非客觀題也能通過攝像頭拍照及時處理。極大的提高了課堂互動的有效性，使教師可以更有針對性的處理知識點。 學生因為得到及時正向反饋，學習興趣始終高漲，課堂效率得以進一步提高。——克井一中楊致遠 　　今天下午參觀長師附小，讓我感觸頗多。長師附小能夠立足課堂，將智慧校園作為學生全面發展的一種技術支持，是一個學生都不能少的理念在教學中的實際體現。 用開放的心態對待技術，用學習的理念不斷更新自己，擁抱技術，擁抱未來。 智慧校園的建設沒有統一的標準，我們需要立足于學校的實際，讓技術為學生的全面發展，為教師的不斷成長服務。 ——大峪鎮偏看學校崔志勇 　　在參觀長師附小的過程中，驚喜一個接一個，小巧玲瓏的附小精致中處處展現的精心設計又恰到好處。大到數字化設備的廣泛應用、校園文化的展示方式，小到一個電源線、拖把勾的設計，處處都顯示著創意創新。雖然這些我們并不能全用的上，但最起碼在思想意識上、眼界格局上，對我們每個人都應該是一次不小的突破和沖擊。我想這也許就是外出培訓的魅力所在吧。——邵原二中盧保平 　　今天下午參觀了長沙師范學院附屬小學，觀摩了一節智慧課堂展示課，聆聽了學校校長張華的辦學理念和辦學歷程，收獲頗豐。 一是真切感受到學校的辦學思想是精心辦學、潛心育人。長師附小可追溯到1903年，首任校長是毛主席最敬重的老師徐特立。時至今日，學校本部辦學規模依然不大，校舍面積只有5畝，但是學校的育人氛圍很濃，用學生書法和美術作業裝點的長廊，玻璃房廣播室，人工智能教室，智慧勞動教室，錄播室等等，時時處處在育人；免費開設英語、書法、美術、足球、機器人、編程等課程，點點滴滴都用心。從而造就了學生學業基礎扎實，成績優良，興趣廣范，綜合素質高，社會認可度高，學位難求。 二是有數字引領力的校長，成就數字化校園特色學校。張華校長有較強的數字化意識和能力，并且親力親為，引領實踐，信息技術與全學科深度融合，教育教學數字化達成了全員、全學科、全覆蓋、常態化。信息技術滲透到學校的方方面面，促進了學校全方位、立體式飛速發展。 三是智慧課堂助力學校教育提質增效。在“毫米的認識”一課中，馬笛老師依托訊飛暢言課堂系統和平板開展教學，課堂達成度高，師生互動充分，教師借助技術，更加準確、快速、便捷、精準地掌握學情，以學定教，關注全體和個體，為每一位學生埋下了茁壯成長的種子。——濟源市教育體育局董新飛