擴展閱教，融合內外——探索課內外閱讀一體化觀摩會

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在金秋十月，我們迎來了新課改的背景下閱讀教學的探索成果。而在2023年課改中國行（臨沂）公益師訓會暨臨沂市小學課內外閱讀一體化教學研討會上，于10月13日正式拉開了序幕。在這個重要的活動中，師生們展示了精彩紛呈的師生互動閱讀課堂，為語文教師提供了近距離觀摩名師課堂的機會，以提升他們的閱讀教學水平，與新課標保持緊密對接。 為了讓全體語文教師能夠更好地參與，我們特別召開了線上觀摩課。通過這種方式，語文教師們可以直接觀看到優秀教師的授課，學習他們的教學方法和策略，以及如何將閱讀教學融入課內外的一體化教學中。 首先由臨沂市教科院陳中杰院長對于“課內外一體化閱讀”進行了明確解釋和說明。他通過直觀的數據分析，揭示了當前閱讀教學存在的不足之處。隨后，他梳理了近年來在閱讀教學方面取得的階段性成果，并結合具體的課例單元，為教師們提供了關于課內外閱讀一體化教學的策略指導。 在陳院長的講述之后，我校的教師們共同觀摩了不同類型的閱讀課。其中，徐娟老師的《海島情，中國夢》成為首個展示的課例。徐老師立足于課內閱讀，將中國夢的主題延伸到課外，選擇了《彩色的翅膀》和《哨卡》這兩篇作品作為拓展閱讀材料，并貫穿整個課堂的閱讀策略指導。她向老師們展示了一個單元中如何整合閱讀的實際操作方案，解決了他們關于閱讀整合課程“上什么”的困惑。 接下來是趙玉妹老師的《紙短情長——紅色家書里的告白》課，就像一首抒情詩般緩緩展開。她巧妙地選取了紅色家書中的感人片段，運用詩意的語言，將在場的學生和觀摩的老師們都帶入了一封封家書的浪漫告白之中。在課堂上，趙玉妹老師紅色的身影引人注目，孩子們全神貫注地閱讀，渲染出一種對先烈們最誠摯的緬懷。整個課堂洋溢著紅色的光輝和家國情懷，深深打動著每一位在場的師生。這堂課讓我們看到了閱讀教學的無限可能性，也激發了我們進一步拓展和創新閱讀教學的熱情。 接下來是司國棟老師的閱讀指導課《可愛的中國》，他帶領學生進行對比閱讀、體驗閱讀和思考閱讀的過程。課堂上層層遞進，司國棟老師運用了特級教師于漪提出的理念：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”通過這種創新的教學手法，司國棟老師實現了語言所難以企及的課堂效果。學生們在課堂上產生了強烈的情感共鳴，并在思考閱讀中潛移默化地提升了自己的思維能力。以聲、色、圖等多媒體輔助教學的方式，使得學生們深入參與，主動思考，從而實現了閱讀教學的定向和動力雙重作用。司國棟老師的閱讀指導課讓我們意識到，在教學中應該發掘和利用多種元素，以激發學生的興趣和積極性。通過創新的教學手段，我們可以提升學生的閱讀體驗，培養他們的批判性思維和情感表達能力。這樣的教學方式不僅能夠提高閱讀效果，還能夠培養學生終身閱讀的興趣和習慣。 這次觀摩課不僅是對教師們的一次專業培訓，也是為了讓他們能夠更好地適應新課改背景下的教學要求。只有緊跟時代步伐，不斷提升自己的教學水平，我們才能夠更好地引導學生培養良好的閱讀習慣和有效的閱讀策略。 　　要上好閱讀課，需要我們作為語文教師不斷學習、不斷摸索。只有保持積極的探索精神和努力鉆研的態度，我們才能夠不斷發掘新的教學方法和策略，從而取得更多的收獲。讓學生真正學好語文，是需要依靠語文教師本著積極探索和努力鉆研的心態去不斷發現學生的潛力和創造學習的機會。每個學生都有他們獨特的優點和潛力，我們要通過不斷地探索和深入了解，引導他們展現出自己的才華和能力。