『同心同行同學習且思且悟且提升』——“國培計劃”（2023）伊川縣小學數學骨干教師培訓（五）

崇德白小

青衿之志，履踐致遠；行遠自還，篤行不念。師道遠而學無涯，深耕耘而廣積糧；知不足而勇奮進，望遠山而自前行。 　　教沐秋風譜新篇，研路漫漫亦燦燦。10月13日是“國培計劃”（2023）——伊川縣小學數學縣級骨干教師研修項目的第六天，伴隨著潘曉琳老師《學記》(節選)的美文朗誦，拉開了今天講座的序幕。 學員分享篇 　　上午第三組的潘曉琳老師向大家分享了《學記》（節選）。啟示我們作為教師眼里不能僅僅裝著知識和分數，更多地是要激發學生思考、探究和學習的欲望，必須堅持學生為本的教育觀。知識的積累，智力的增長，是一個緩慢上升的過程，不可畢其功于一役。 下午李杏彥老師和大家分享了她有關作業設計的經驗和心得。李老師認為在雙減政策下，一份好的作業設計應該是能激發學生的興趣。在完成作業的同時，也能讓學生增長知識或者見識。在傳統觀念中，作業的設計可能主要以知識與技能為主，那現在我們可能需要做一些改變：以綜合實踐活動為主，多讓學生動手操作，設計題目時應結合情景材料，讓學生感受到數學在生活中處處可見。 專家引領篇 上午，來自上海市靜安區的曹培英教授以“怎樣落實課標：以量感及其培養為例”為主題，從多個方面為我們進行了詳細的講解。曹教授的講座內容豐富、講解生動，讓人受益匪淺。他不僅深入淺出地介紹了量感的概念和重要性，還通過具體的教學案例為我們展示了如何在實際教學中培養學生的量感。通過學習，讓我們對量感的培養有了更深入的理解和認識。  下午，兩江新區教育發展研究院的潘婷婷老師針對數學核心素養的具體表現——推理意識給大家進行分享。潘老師從“為什么說數學是所有學科的基礎？”這個問題進行引入，細致闡述了數學的重要性。數學提供了嚴謹的邏輯和推理體系，為其他學科研究提供了基礎。推理是一種基本數學思想，推理意識是數學學習的核心素養之一。它對于培養學生的思維品質、解決問題的能力和數學興趣具有重要的意義。因此，我們在教學過程中，也要注意推理意識的教授和應用，給予孩子們足夠多的空間，讓他們講道理，說原理，講清楚，說明白。 教師的肩上，應擔起清風明月和草長鶯飛；教師的眼眸，該藏下萬丈光茫和星辰大海。不弛于空想，不婺于虛聲；一步一個腳印，尋夢而行，一路追光。相信有了今天的學習，各位老師在未來的教學實踐中，一定會立足兒童本身，彰顯教學本真，回歸學科本色！ 交流互動篇 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，互擊而閃靈光。曹老師和潘老師結合實例點撥講解，老師們收獲滿滿。學有思亦有困惑，老師們提出自己的問題和疑惑，曹老師和潘老師都毫無保留，一一進行了解答，并分享了一些教學經驗和技巧，幫助老師們更好地應對教學過程中的挑戰。 學員感悟篇 學之愈深，知之愈明，行之愈遠。每一次學習，都是一次美好的開始，每一次培訓，都是一場自我的修行； 每一次啟程，都將跨越新的成長之階。學習從未停止，熱愛從未停止，前路浩浩蕩蕩，萬物皆可期待！ 小學數學第一研修小組 2023年10月13日