培載楊柳英姿盡翠 ——廣州市培英中學跟崗學習之四

江奔流

踏著金秋的陽光，我們又徜徉在培英的殿堂。從初來乍到的細雨蒙蒙，到時至今日的秋日暖暖，我們似乎走過了兩個季節，滿載了一船的星輝。 　　同心育桃李，攜手譜華章。 今天上午，我們列席參加培英中學黨委（擴大）會議。在民主和諧的氛圍中感受攜手共進的力量，在暢所欲言的討論中感悟師生發展的源泉。 　　（一）以人為本，以生為本。 21世紀教育研究院院長楊東平說，“教育要以人為本，否則就會失魂落魄。”培英中學真正落實了人本教育思想，無論是組織教師體檢、帶領團隊外出學習，還是籌劃校運會、提供洗衣房服務，都無不體現了學校黨委對師生發展的重視程度、前瞻意識和服務姿態。 　　（二）精細管理，追求卓越。 習近平總書記曾指出：“不忘初心、牢記使命，關鍵是要有正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣。”培英中學在黨委會上以圖片的形式，勇敢掀開了校園衛生、教師面貌等方面的短板，體現了責任擔當的氣概和精益求精的銳意。 　　（三）黨建引領，法規護航。 黨建引領是一切工作的基石。弘揚黨的傳統作風，能夠有效提升基層黨組織的組織力和黨員隊伍的戰斗力。 培英中學黨委書記袁閩湘同志在黨委會上重溫黨的六大紀律和三大作風。著重強調了項目審批、資金使用等必須依法合規，始終把規矩挺在前面，把服務裝在心里。 他的凜然正氣和坦蕩胸襟讓人肅然起敬。 　　見賢思齊，擇善而從。 下午，跟崗學員匯聚一堂，結合實際，暢談心得，相得益彰。 一是在科學化上求出路。積極爭取力量完善電子班牌、無紙辦公等設備設施，以科技力量推動教育跨越發展。 二是在精細化上求實效。教育就是精耕細作，必須在校園文化、管理舉措等出實招、做實功、謀實策。 三是在人文化上求突破。學校不是工廠，學生不是產品。學校管理要遵循全面發展的教育目標，努力辦有溫度、有情懷的教育。 　　云山珠水，培英咀華。 密切的接觸、深度的融合，讓我們跟崗學員深切感受到了白云生處百年名校的文化底蘊，學有所悟，學有所得。