十月金秋齊相聚國培計劃促成長——廣西2023年“國培計劃”農(nóng)村小學(xué)骨干教師能力提升培訓(xùn)（第三期）

?? Summer

一縷秋風(fēng)，一片黃葉，一季清秋，一段思念。在2023年10月12日，是我們“國培計劃”學(xué)習(xí)的第三天，今天我們來到了廣西民族師范學(xué)院附屬第三小學(xué)進行了一系列的學(xué)習(xí)，也在廣西民族師范學(xué)院院區(qū)傾聽了令人收獲豐碩的講座！ 培訓(xùn)篇章上 　　首先，宋運來老師的三年級童漫作文《多吃與少吃》讓我們耳目一新。他通過讓學(xué)生抄寫《多吃與少吃》的小故事，使學(xué)生掌握寫作文要寫題目、開頭要空兩格、標點符號的位置、作文修改符號等知識點，讓孩子們把枯燥乏味的作文變?yōu)榕d趣主動地寫作,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維、創(chuàng)新等能力。  課后，宋老師圍繞這節(jié)課做了《魅力童漫作文教學(xué)》的專題講座，他給我們詳細地介紹了什么是童漫作文，童漫作文教學(xué)的五大步驟，讓老師們收獲滿滿！ 　　其次，我們聆聽了戴紅穩(wěn)教授關(guān)于《童漫作文與媒介素養(yǎng)培養(yǎng)》的課程。 戴紅穩(wěn)教授是安徽宿州人，畢業(yè)海南大學(xué)，文學(xué)碩士，教授，廣西優(yōu)秀教師，廣西民族師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院教師，三次榮獲自治區(qū)教學(xué)成果獎，所教學(xué)課程《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》獲省級本科一流課程。主要從事中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中小學(xué)語文教學(xué)研究。 　　戴紅穩(wěn)教授在講座中，讓我們知道兒童漫畫是兒童生活的圖像化表達，是兒童生活的藝術(shù)總結(jié)和審美概括。因其創(chuàng)意豐富多彩，出其不意，詼諧幽默，藝術(shù)手法以變形，象征，夸張，比擬見長，藝術(shù)形式簡練，造型之奇，構(gòu)圖之美。媒介素養(yǎng)是小學(xué)生生存于數(shù)字化時代的一種能力，漫畫將抽象觀念形象化，將生活事件故事化，留給孩子極大思維和想象的空間，我們應(yīng)順應(yīng)視聽新媒體時代發(fā)展遵循兒童讀圖的心理需求給他們提供發(fā)布的平臺。 　　戴紅穩(wěn)教授在整個課堂中，臉上始終洋溢著笑容，語調(diào)抑揚頓挫，講解深入到位，讓我們在聽課過程中還能加以思考。同時，更用到了具體的例子來解析到童漫作文與媒介素養(yǎng)相互促進的關(guān)系，利用漫畫的呈現(xiàn)和媒介作品的傳播，能更好地提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造美的能力。這節(jié)課中，我們收獲頗豐，戴教授謝謝您！ 　　緊接著，廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)教育集團黨委書記總校長兼任崇左市教科所副所長黃平化教授也跟我們分享了“讀圖時代”童漫作文給我們帶來的新思考，黃平化教授的分享讓我們意識到了知識傳輸不僅是單靠文字還有圖片、媒介語言……其實都是知識轉(zhuǎn)化傳達的一種有利因素。 培訓(xùn)篇章下 　　下午，黃平化教授繼續(xù)為我們農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師能力提升培訓(xùn)班的學(xué)員做專題講座。 　　黃校長以《指向素養(yǎng)立意的小學(xué)語文“九宮格”質(zhì)量體系的建構(gòu)與實施》為題，為參訓(xùn)的老師帶來了別開生面的授課。他結(jié)合多年在一線的教學(xué)與研究經(jīng)驗、理論與實踐，深入淺出，娓娓道來，詳細地講解建構(gòu)“九宮格”的背景、緣來、概念、實踐等內(nèi)容，他希望參訓(xùn)老師回去后能把理論知識與實踐深度融合，達到學(xué)以致用的目的。 這次專題講座授課內(nèi)容豐富，既鞏固了教師的基礎(chǔ)理論，又拓展了基礎(chǔ)知識，更給老師們帶來新穎的理念解讀。特別是有關(guān)時間管理的方法就非常值得借鑒學(xué)習(xí)，更讓老師們折服的在黃校長的帶領(lǐng)下，廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)的師生進行有效閱讀，孩子們養(yǎng)成課外自主閱讀的良好習(xí)慣。 有如此優(yōu)秀的專家為老師們指引方向，我們堅信教學(xué)教學(xué)之路將越走越平坦。 　　傾聽了這樣飽含豐富教學(xué)理論、教育知識的講座，學(xué)員們紛紛表示收獲滿滿，以下是參訓(xùn)學(xué)員的課堂筆記。 　　瞧，以下是學(xué)員們聽完課后的有感而發(fā)，有感所寫！ 　　金秋十月我們相聚于此，國培計劃連接著彼此的理想和追求，要想最終成為成為一名合格的骨干教師，我們就要更努力的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。相信在今后的教學(xué)中，老師們一定會因為自身不斷的學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更精彩，讓自己更優(yōu)秀！ 圖文：第三組全體成員編輯：陳肖燕審核：黃招才