“教”學路漫漫，“研”途皆風景

劉露

十月，攜一縷金秋的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩意和遠方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學的精彩和成長。為促進教師專業成長，我校三年級語文組組織了同課異構活動。 　　為了使公開課收到實效，各位老師通過精心的準備，扎實的教學，呈現出了一次次各具特色、精彩紛呈的教學活動。教師們聲情并茂導入活動，帶動孩子們的興趣;有效利用多媒體的形式，點燃了孩子的學習激情;利用故事情境，來吸引孩子們的好奇心。 下面跟隨我們一起進入老師們的精彩教學活動吧！ 　　吳雨老師設計思路清晰，板書簡潔，單元要素落實明確，引導孩子分析課文內容，并讓孩子們積極動腦思考。通過“小練筆”鍛煉學生語言表達能力，達到了課后拓展的遷移，整堂課教學環節緊湊，過渡自然，課堂氣氛活躍。 劉露老師的課堂生動有趣，感染力強。整堂課自然流暢，難點處濃墨重彩地深入創設情境，重點處繪聲繪色范讀、體會讀，學生的心就這樣一步步融入課文，一步步融入情鏡中。她氣定神閑的教態，行云流水的設計，親切友好的語言，一目了然的板書，把我們深深吸引到故事中。 　　趙雨鴻老師教態從容，課堂氛圍輕松，思路清晰，引導問題巧妙，銜接自然流暢，同時通過文本有意識地訓練學生們的閱讀能力，讓學生帶著問題找答案。 　　蔣文俠老師準備充分，精心設計了教學環節，課堂簡潔而有力，扎實而有效。通過復習導入，激發學生學習興趣。這堂課目標明確，重難點突出，節奏緊湊，是一堂高效、有序又不失生動的課。 　　杜文君老師的這節課，讓人賞心悅目，語言精練，抑揚頓挫，很具有藝術感的一堂語文課。教學設計緊湊，重點突出，板書規范，難點解決的深入淺出，是一節很具觀賞力，且很實用的成功課型。 　　陶丹丹老師給我們展示的是文言文《司馬光》。陶老師通過圖片猜故事將同學們帶入了文言世界，文化感強，語文味濃厚。文言文的學習注重記誦積累，陶老師在課上不斷引導同學們進行多種形式朗讀，讓同學們讀得流暢，讀出節奏感。 　　孫瑩瑩老師溫婉大方，極具親和力。她通過反復誦讀小古文，讓學生領會小古文的意思，巧妙滲透學習文言文的方法，教學思路清晰，展示了一節生動的語文課堂。 　　李麗娜老師授課過程中節奏舒緩，這堂課的教學思路獨具一格，切入點新穎，從女巫故事，角色對話等下手很有亮點，讓人耳目一新，通過兩個小故事培養學生的預測能力。聽了李老師的課，我們有一種童真童趣，重回童年的感覺。 　　課后的說課評課學習交流活動中，老師們也各抒己見，充分發揮交流、學習、提高的作用，提出了中肯的意見和建議。通過本次公開課教研活動，教師們在聽課中學習，在授課中提高，在評課中揣摩和反思。 仰之彌高，鉆之彌堅，研之彌深。老師們表示在今后的課堂教學中，多向優秀的教師學習，更新教學理念，提升教學能力。內化于心，外化于行，以實際行動不斷精進自己的課堂教學！ 　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。團隊的發展壯大離不開個人的努力，也離不開隊友的提攜耜助。本次活動的開展不僅為教師提供了一個展示自己的平臺，也為所有教師創設了相互學習、相互交流的良好互動氛圍。