閱讀沐初心，書(shū)香致未來(lái)——樂(lè)東縣幼兒園讀書(shū)分享會(huì)

大熊

每一次閱讀，都是一場(chǎng)對(duì)話，是一次思考的過(guò)程；每一次分享，都是一次成長(zhǎng)，是一次經(jīng)歷的獲取。 　　讀書(shū)，應(yīng)是每位教師工作中的必要之舉，是打開(kāi)專(zhuān)業(yè)瓶頸的渠道，是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上的助力器。因此，我園于2023年10月11日開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓教師們以書(shū)為友，以學(xué)增慧，更深刻地認(rèn)識(shí)到，只有“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”才能不斷以先進(jìn)的理念武裝自己，才能不斷完善自我，提升自我，從而更好地服務(wù)于教育事業(yè)。 分享進(jìn)行中~ 吳亞苗《自主游戲觀察與記錄》 　　如何觀察幼兒的游戲活動(dòng)？如何記錄？如何解讀？吳老師通過(guò)“似曾相識(shí)”案例分析，為什么案例中的游戲孩子都有玩過(guò)，老師都有看到過(guò)，為什么就沒(méi)有寫(xiě)出如此有深度的故事案例呢！教師在進(jìn)行反思的同時(shí)，也要對(duì)自己的兒童觀、教育觀、游戲觀進(jìn)行思考，才能進(jìn)一步提升自己。 邢增群《幼兒園自主游戲觀察指導(dǎo)》 　　為什么要觀察？觀察的意義在哪？邢老師通過(guò)不同的案例讓我們明白了，觀察是進(jìn)行高質(zhì)量教育的必要基礎(chǔ)、是專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)之間的區(qū)別、是決定著教育行為的有效性、是意味著老師的研究和思考。 劉小梅《幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)案例》 　　幼兒園一日生活中，區(qū)域游戲也是很重要的環(huán)節(jié)之一，劉老師通過(guò)建構(gòu)區(qū)里的故事，闡述了區(qū)域材料的重要性，同時(shí)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)上不斷的生成和改進(jìn)材料。好的課程故事離不開(kāi)老師觀察與分析，同時(shí)好的游戲活動(dòng)也離不開(kāi)適宜的游戲材料。 陳夢(mèng)竹《看得見(jiàn)兒童，找得到課程》 　　陳老師分享了南京鶴琴幼兒園一線老師真實(shí)的課程案例，讓我們明白課程與老師的距離并不遙遠(yuǎn)，同時(shí)“靈魂三問(wèn)”兒童在哪里？學(xué)習(xí)在哪里？課程在哪里？讓我們進(jìn)行反思課程就在老師的行動(dòng)里、在老師的觀察里、分析里。 胡少嫻《幼兒園自主游戲觀察指導(dǎo)》 　　教師做為觀察者和記錄者，那具體怎么去觀察？觀察的方法有哪些？胡老師通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，講述觀察的要素，而觀察中要避免焦點(diǎn)與背景交叉，同時(shí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，避免個(gè)人主觀意識(shí)影響觀察游戲后的判斷與結(jié)論。 周麗梅《幼兒園自主游戲觀察與記錄》 　　相同的一本書(shū)，不同的老師看點(diǎn)也不一樣，周老師以觀察幼兒游戲起點(diǎn)，如何有效的介入幼兒游戲進(jìn)行闡述，從案例中分析投入不同的材料，是如何“無(wú)聲”地推動(dòng)幼兒游戲的發(fā)展。 詹才苗《幼兒園自主游戲觀察與記錄》 　　觀察的方式有很多，直接觀察、間接觀察、參與觀察，但往往老師都停留于表面的直接觀察，詹老師通過(guò)案例的分析，讓我們思考了觀察深度的的重要性。 張娜《幼兒園自主游戲觀察與記錄》 　　觀察記錄怎么寫(xiě)？這常常是老師很困擾的一大問(wèn)題，張老師著重講述了書(shū)中“敘述+分析+反思”以及“夾敘夾議+反思”的記錄，同時(shí)還可進(jìn)行圖片故事記錄、標(biāo)簽條記錄、視頻、錄音等記錄。讓老師了解觀察記錄的一般構(gòu)成，以及一些書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 教師交流研討中~ 　　分享結(jié)束后，老師們從書(shū)中案例分析、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、平時(shí)的觀察行為等方面發(fā)表著各自的見(jiàn)解，在聆聽(tīng)中反思學(xué)習(xí)并審視自己。 　　最后，陳文梅園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，觀察應(yīng)該是有目的，不能只停留于表面。同時(shí)強(qiáng)調(diào)觀察應(yīng)圍繞的七個(gè)緯度進(jìn)行“1.孩子的選擇”、2.社會(huì)交往、3.語(yǔ)言表達(dá)、4.材料的選擇、5.規(guī)則的遵守、6.情感體驗(yàn)、7.學(xué)習(xí)品質(zhì)。”好的觀察記錄基于教師行為上的轉(zhuǎn)變，基于在思考上的前行，讓我們與書(shū)籍?dāng)y手，且讀且思，做一名有思想、有情懷、有溫度的幼教人。 　　以書(shū)為友，方能致遠(yuǎn)，讀書(shū)是教師最好的修行。此次教師讀書(shū)分享活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師了解如何進(jìn)行有效的游戲觀察、記錄、分析。全體教師將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)在閱讀中勤反思、善思考，躬耕于實(shí)踐，執(zhí)著于探索，秉承著“終生學(xué)習(xí)”的理念，做一個(gè)“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的幼教人。