繪動物園導游圖品數(shù)學大魅力—六年級數(shù)學《位置與方向》跨學科實踐作業(yè)展

小玲

數(shù)學承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分。數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應當具備的基本素養(yǎng)。著名數(shù)學教育家史寧中教授指出：要培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。如何把數(shù)學教材與生活有機整合？如何在活動中提升學生的數(shù)學思維品質(zhì)？是我們六年級數(shù)學老師一直聚焦與探索的問題。 　　人教版六年級上冊第二單元“位置與方向”與現(xiàn)實生活息息相關，學生在日常生活中天天都和位置與方向打交道，如上學、放學、去科技館等等。平時學生也會經(jīng)常看地圖、景區(qū)或公園的示意圖。通過學習，培養(yǎng)學生的空間觀念，初步感受坐標法的思想，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)美術、科學、數(shù)學、英語等多學科的融合和綜合運用。六年級數(shù)學組通過討論研究，設計了如下實踐作業(yè)： 設計背景：1.第二單元學習了《位置與方向》，學生能根據(jù)所給信息繪制、描述簡單路線圖。2.動物園是學生非常感興趣的地方。請大家設計一個“小小動物園”，運用我們所學的《位置與方向》知識設計簡潔的導游圖，供游客參考。 設計內(nèi)容：1.設計一個“小小動物園”，畫出示意圖，并描述各個館的位置，再設計一條參觀路線。2.用簡潔的語言描述參觀路線。 設計要求：1.在8K紙上繪制一幅路線圖，紙張使用可根據(jù)實際橫向或縱向。2.在路線圖上要標注清楚角度、距離、場館名稱，要求至少4個場館。3.用文字準確描述參觀路線。 設計目標：1.學生能把《位置與方向》的繪圖與描述知識運用到生活中，讓數(shù)學生活化。2.在實踐作業(yè)中，在學習的過程中培養(yǎng)學生的空間觀念，初步感受坐標法的思想。3.經(jīng)歷美術、語文、科學和英語等學科知識與數(shù)學學習融合的過程，體會到了數(shù)學學習的價值和魅力。 請欣賞學生優(yōu)秀作業(yè)：      “數(shù)學來源于生活，生活中處處都有數(shù)學。”課本的知識是有限的，而五彩繽紛的生活所提供的教育資源是無限的。教師要增加學生在生活中實踐與應用數(shù)學知識的機會，教學時應該結合現(xiàn)實生活設計更多的實踐活動，讓學生在教活動中活學活用，更好地體會數(shù)學的應用價值。此次多學科融合實踐作業(yè)，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，發(fā)展了學生的空間觀念，展示了學生的創(chuàng)造智慧，同時鍛煉了學生將數(shù)學知識應用于生活的能力。 教育即生活，生活即教育。創(chuàng)新思維和實踐操作，點燃了智慧的火花，彰顯了數(shù)學的溫度與生命力！在探索、落實“雙減”的道路上，我們將繼續(xù)前行，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容設計，助力學生健康成長。    本篇由2022年市級課題《“雙減”背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設計減負增效的實踐研究》課題組供稿。 供圖：六年級備課組供稿：廖小玲審核：鐘潔群