聚焦學(xué)歷案，深耕新課堂——無棣縣小學(xué)語文磨課暨學(xué)歷案第二次研討活動紀(jì)實(shí)

西瓜君

萬物生長，皆從堅(jiān)定地向下扎根開始，接受風(fēng)雨的洗禮，陽光的滋潤，才能將枝丫伸向遼闊的天空。為了進(jìn)一步打造學(xué)歷案下的優(yōu)質(zhì)課、樣板課，提升學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，助力優(yōu)秀年輕教師成長，2023年10月11日，“全縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課例打磨暨學(xué)歷案探討第二次磨課活動”在棣豐街道中心小學(xué)報(bào)告廳拉開帷幕，縣教研室李榮芬主任蒞臨我校參加活動。 課堂展示篇 　　佘聰聰老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：圖文結(jié)合，認(rèn)識爬山虎；圖文結(jié)合，認(rèn)識爬山虎的腳；比較閱讀，發(fā)現(xiàn)作者把過程寫清楚的秘密；遷移運(yùn)用，把豌豆苗生長過程說清楚。孩子們在教師的引導(dǎo)下積極投入到每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)中，特別是為爬山虎的爬行配解說詞這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們熱情高漲，并能用動詞進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。 　　杜芳老師執(zhí)教的《在牛肚子里旅行》，杜老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，課堂基本功扎實(shí)，并不斷鼓動學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。整堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：梳理大意，叩開通話大門；畫清路線，重歷驚險(xiǎn)旅行；聚焦對話，體會真摯友情。在本課的教學(xué)中，杜老師注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會紅頭的著急、緊張、悲傷的心情，體會青頭的熱心幫助，讓學(xué)生明白了這一個(gè)驚心動魄小蟋蟀歷險(xiǎn)記，讓學(xué)生通過對語言的轉(zhuǎn)換，通過說話的訓(xùn)練來把握課文內(nèi)容。 　　杜延飛老師執(zhí)教的《牛郎織女一》，杜老師授課儀態(tài)大方，聲音清晰洪亮。學(xué)習(xí)目標(biāo)十分明確清晰，教學(xué)流程簡單可行，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)推進(jìn)教學(xué)。杜老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：復(fù)述故事；創(chuàng)設(shè)性復(fù)述故事。　最精彩的環(huán)節(jié)莫過于學(xué)生創(chuàng)設(shè)性復(fù)述故事，學(xué)生們在情境支架引領(lǐng)下，想象畫面，再根據(jù)畫面復(fù)述故事。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文高年級復(fù)述教學(xué)的指導(dǎo)意義和重要性，杜老師對學(xué)生這一能力的培養(yǎng)落到了實(shí)處。 評課議課篇 　　反思永遠(yuǎn)是一名教師成長的重要途徑。授課結(jié)束后，李榮芬主任組織老師們進(jìn)行了深入的評課活動，對授課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行把脈。 授課教師析教材、說學(xué)情、論教法、悟得失。評課教師品優(yōu)點(diǎn)、論不足、談素養(yǎng)、找方向，碰撞出不同的智慧火花，增強(qiáng)了備課的實(shí)用性和針對性，有效地促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。 專家指導(dǎo)篇 　路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。李主任通過點(diǎn)評指導(dǎo)三節(jié)課例，引導(dǎo)教師們由舊知開啟新知，并逐漸進(jìn)行內(nèi)化，使教師們不僅明白了學(xué)歷案使用的意義，更明確了具體的實(shí)操步驟和方法,讓老師們有了更多的思考和啟發(fā)。加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在實(shí)踐中探索，在探索中創(chuàng)新。 李主任指出：課堂實(shí)施要圍繞新課標(biāo)要求，突出教學(xué)目標(biāo)中的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察、感知生活，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂于探索，勤于思索，掌握思維方法，辯證地思考問題。 　知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。通過本次活動，為語文教師指明了方向，提供了平臺，相信老師們定能把智慧，經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)到的新知識用到教學(xué)中去。我們深知新課堂的嘗試非一朝一日之功，我們要在平常的教學(xué)實(shí)踐中不斷積累、探討、提升！ （曹學(xué)敏佘聰聰攝影報(bào)道）