一書(shū)一世界，讀書(shū)悅分享

陳佩琪

精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈，讀書(shū)是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的浸潤(rùn)。岑陽(yáng)中心小學(xué)教師齊聚一堂，舉行教師讀書(shū)分享交流活動(dòng)！ 《讀懂小學(xué)生》 　　蘇小燕老師分享到家校合作是必不可少的，教師對(duì)問(wèn)題生家庭的了解是問(wèn)題生工作的重中之重。世界上不存在沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，也不存在沒(méi)有問(wèn)題的老師，重要的是，我們都是在問(wèn)題中長(zhǎng)大成熟的，問(wèn)題給我們帶來(lái)思考和磨煉，是老師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的資源。 《班主任微創(chuàng)意》 　　毛小麗老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向大家分享到孩子們需要關(guān)注和耐心愛(ài)護(hù),只有真正知道他們內(nèi)心里想要的是什么,才能找到解決問(wèn)題的鑰匙，打開(kāi)孩子們的心靈之鎖。老師要真正的走入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中，幫助孩子成長(zhǎng)。 《致青年教師》 　　陳佩琪老師向我們講述了教育是“慢”的事業(yè)。學(xué)生的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，是有規(guī)律的，不可拔苗助長(zhǎng)。我們教師的職責(zé)不僅僅是使學(xué)生掌握多少公式、多少概念等，最為重要的是以一顆仁愛(ài)之心引導(dǎo)學(xué)生求真、向善、愛(ài)美。 《把整顆心獻(xiàn)給孩子》 　　何亮老師給大家分享的是蘇霍姆林斯基的《把整顆心獻(xiàn)給孩子》 作為一名一線教師，無(wú)論平時(shí)的工作多么忙碌，日常瑣事令我們多么煩躁，我們都要盡可能去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，與孩子們進(jìn)行思想上的深入交流。 《把整顆心獻(xiàn)給孩子》 　　何連生老師向我們傳達(dá)了教師要尊重孩子的自尊心。有了自尊心，孩子才能自愛(ài)、自嚴(yán)、自重；做了錯(cuò)事才能自責(zé)，才能自我評(píng)價(jià)和自我監(jiān)督，自我控制及自我教育。在今后的教學(xué)生涯中，老師們?cè)谔幚砗⒆又g發(fā)生的矛盾時(shí)，首先把孩子個(gè)體的尊嚴(yán)放第一位。 《做中國(guó)教育的建設(shè)者》 　　劉鋒老師分享到教書(shū)是一份工作，教育是一個(gè)事業(yè)，教師的工作本來(lái)就是教書(shū)育人，所以想要實(shí)現(xiàn)立功當(dāng)然只有體現(xiàn)在育人上。只是把自己的職業(yè)僅當(dāng)成工作，難免會(huì)淪陷在抱怨與躺平之中，如果把自己的職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，主動(dòng)將教書(shū)育人當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的方法和道路時(shí)，我們的想法和思維將會(huì)被解放，遇到困難時(shí)會(huì)當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)會(huì)當(dāng)成研究的素材、身心疲憊時(shí)會(huì)當(dāng)成成功前的挫折，我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)育人不倦也并不是很難。 《教室里的正面管教》 　　吳春老師說(shuō)到“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。沒(méi)有鼓勵(lì)，他們就無(wú)法生存。”被鼓勵(lì)長(zhǎng)大的孩子會(huì)比較自信。我們可以先找出孩子閃光的地方夸獎(jiǎng)孩子，再指出行為上不當(dāng)?shù)牡胤郊右砸龑?dǎo)，孩子會(huì)容易接受。 《學(xué)會(huì)有效生氣--圖解憤怒管理》 　　王麗萍老師給我們分享的書(shū)籍是《學(xué)會(huì)有效生氣--圖解憤怒管理》 每個(gè)人的心中都有一個(gè)杯子。但是每個(gè)人心中的杯子大小卻是因人而異。杯子小的人更容易生氣，杯子大的人更不容易生氣。憤怒管理就是為了讓杯子變大而采取的措施。作為老師我們應(yīng)該訓(xùn)練自己讓自己心中的杯子變大。 　　交流分享氣氛輕松而愉悅，每位教師表達(dá)了自己讀書(shū)時(shí)的所想、所思、所悟，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，分享了書(shū)中值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。 “最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”把讀書(shū)當(dāng)做終生的必修課，不斷以全新的思想來(lái)指引整個(gè)教育過(guò)程，做幸福的書(shū)香教師，做學(xué)生心靈成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。