“綜”路花開 “合”綻溢彩——撫州高新區小學綜合實踐活動優質課竟賽活動

小蕾

時光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過心間。 唯有成長的風采，沉香流年。　　秋已深，稻花香，山果掛青黃。為進一步深化教育教學改革，提高我區教師教育教學水平，打造高效課堂，2023年10月10、11日，撫州高新區小學組綜合實踐活動優質課區級評比活動在高新區第二小學如期舉行。　 　　經過校級選拔賽，選出11名教師參加區級評比，各參賽教師在準確把握課程標準的基礎上，更加注重過程性的指導和學科素養的落地。她們的課堂基于真活動、真實踐、真生成、真提升的教學目標，充分展開教學與指導的探究過程，極大調動了學生們的興趣點和參與度。 《我和蔬菜交朋友》名仕小學石必琴 　　石必琴老師的《我和蔬菜交朋友》從一個故事導入，讓小朋友們跟著故事主人公一起進入蔬菜王國進行闖關游戲，讓孩子們在闖關中認識蔬菜，辨別蔬菜，了解蔬菜的營養價值，進而喜歡上蔬菜并愿意和蔬菜交朋友，從而初步培養小朋友們愛吃蔬菜的良好飲食習慣。 《來之不易的糧食》金巢實驗學校付玲玲 　　我們的一日三餐都離不開糧食。但很多學生對糧食的了解卻很少，甚至五谷不分，不知道平常吃的食品是由什么糧食作物制作而成的，更體會不到糧食的來之不易，浪費糧食的現象相當嚴重。付玲玲老師執教的《來之不易的糧食》，通過課上交流和多種實踐方式，讓學生能認識加工后的糧食與它們的果實和糧食作物之間的關系，了解糧食的種植過程。并通過體驗活動，感受農民勞作的艱辛，知道糧食來之不易，培養珍惜糧食、尊重勞動者的情感態度。 《奇妙的指紋》夢湖學校屠星萍 　　屠星萍老師這堂《奇妙的指紋》一課首先以花園小區丟失案視頻激趣導入，借助圖片引導學生了解指紋的的類型，認識弓型紋、斗型紋、箕型紋，引導學生觀察自己手，借助放大鏡、印泥拓印等方式了解指紋的奧秘，通過觀察法、比較法研究發現每個人的指紋是獨一無二這一特點，通過采集指紋等一系列過程充分調動多種學習方式，滿足了學生探究的愿望，從而提高學生主動的、科學的學習態度與能力。 《巧除污漬》高新二小黃麗嬌 　　黃麗嬌老師的《巧除污漬》從撫州市2021年被評為“國家衛生城市”導入新課，通過引導學生課前尋找十大污漬，搜集有關清除污漬的小妙招，最后通過實驗驗證的方式，激發學生觀察生活，發現生活，探索生活奧秘的興趣，從而讓自己的學習和實踐服務于生活，服務于自己的發展，鍛煉了學生的動手能力，形成科學的實踐方法，發揮自主學習和成長的主動性。 《跟著節氣去探究》高新二小周欣 　　二十四節氣是中國人通過觀察太陽周年運動，發現一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系。讓學生了解、探究二十四節氣，有利于他們觀察自然、認識自然、熱愛自然；有利于他們了解和掌握自然界花開花落、蟲鳥遷徙、春生夏長、秋收冬藏的基本規律。 《奇妙的指紋》金巢實驗學校胡歡 　　胡歡老師執教《奇妙的指紋》，新課伊始，用《千年對話》視頻激發學生探索指紋的興趣，整堂課以活動貫穿，從印出我的小指紋–觀察我的小指紋–尋寶大作戰，讓學生在“自主、合作、交流”中知道指紋的形態和分類、指紋的提取方法和指紋的應用價值，培養學生樂于合作、實事求是、開拓創新的科學態度。 《我有小菜園》高新實驗學校郭子儀 　　秋風輕拂，樹葉紛紛飄落，落葉在空中翩翩起舞。濕潤的土壤，新鮮的蔬菜，郭子儀老師的《我有小菜園》把同學們帶入到蔬菜的樂園中，認識多種多樣不同的蔬菜，了解蔬菜的種植過程，制作屬于自己的小菜園，培養學生對于蔬菜的興趣和愛護心理，一粥一飯當思來之不易，一絲一縷當念物力維艱。 《傳承非遺文化，走近魅力扎染》高新三小曹玉 　　曹玉老師的課是圍繞“手工扎染”主題了解這一項非物質文化遺產，再成立小組初次嘗試捆扎，接著初次嘗試浸染作品，交流討論活動過程中的圖案差異的原因，最后再次進行創意實踐，以此來抨擊學生的內心，發展設計、籌劃與動手能力。因此本節課活動主題選為《傳承非遺文化，走近魅力扎染》——創作扎染作品的活動方案，意在讓學生們通過本節課的學習實踐及活動的探究與作品的賞析，讓傳承傳統文化的意識真正落到實處。 《保護我們的眼睛》夢湖學校周灣 　　愛眼護眼始于心，科學用眼踐于行。周老師這堂《保護我們的眼睛》一課通過謎語導入，創設情境，接著由采訪戴眼鏡的同學談談近視對他們學習和生活造成影響的視頻，繼而引導學生知道保護眼睛的重要性。接著認識眼睛，知道眼睛在生活的作用，通過一份近視數據圖文，學生了解到近視人數越來越多，且呈低齡化趨勢發展，從而進入下一個環節：探討近視的原因，啟發學生思考在日常學習和生活中如何保護我們的眼睛，最后通過一個小游戲的形式拉進了師生之間的距離，同時也使得學生對這堂課印象更加深刻。 《神奇的紙條》高新實驗學校楊璀 　　楊老師由民間藝術剪紙導入課堂，幾個熱身小游戲后正式進入課程主題:把一張正方形紙片剪成可以套住人腦袋的紙圈。楊老師利用視頻加講解的方式，詳細地講述剪紙的過程。同學們躍躍欲試，紛紛動手開啟自己的剪紙之旅。面對剪紙失敗的同學，楊老師帶領學生分析剪錯的地方，鼓勵學生自行改正。接著，楊老師發起了剪紙比賽，同學們斗志昂揚，勢要剪出最大的紙圈永爭第一，課程氣氛高漲。最后楊老師表達了希望同學們勤動手、多動腦的殷切期盼。 《奇妙的指紋》偉星小學黃小玄 黃小玄老師《奇妙的指紋》一課，由“神秘的賀卡主人”激趣導入。先借助圖片引導學生認識弓形紋、斗形紋、箕形紋；接著引導學生觀察指紋，借助放大鏡、印泥采集等方式了解指紋；然后通過比較法研究發現每個人的指紋都是獨一無二的。這堂綜合實踐活動課注重實踐性、拓展性和創造性，旨在培養學生的實踐能力、自學能力、解決問題的能力。 　　學無涯，教亦無涯。本場賽事雖已落幕，但對教學的思考和實踐卻永不止步！我們相信，這次活動一定能引發老師們對綜合實踐活動課的進一步思考。讓我們聚焦實踐課堂，在綜合實踐學科的研究路上逐夢芳華。