“少成若天性，習慣如自然”——一年級1班行為習慣養成總結

梧桐

<h3>　　教育就是培養好習慣，這是古今中外教育家都贊同的觀點，孔子說：“少成若天性，習慣如自然”，孔子認為，小時候養成的習慣就像人的天性一樣自然、堅固，以至于以后所取得的成就，創造的奇跡很多方面都是由小時候的習慣所支配的。</h3> <h3>　　近代教育家葉圣陶也說“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好習慣”。可見，好的習慣對人的一生有著深遠影響。作為一名一年級的班主任，開學初我們的工作重點就是對學生好習慣的培養。</h3> <h3><br>　　一年級的孩子經歷了從幼兒園到小學生活的轉變。上了一年級以后，生活和學習方式都發生了很大的變化，從以游戲為主的學習一下子變成了完全受約束、有規律的學習生活，如何更好的幫助孩子適應小學生活，養成良好的行為習慣是開學初的工作重點。</h3> <h3>　　根據學校的統一安排，我們用兩周的時間對同學們進行了行為習慣的訓練。把習慣的培養融入到游戲中反復練習。從最基本的站姿、坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢等給他們一一講解、反復示范，一一過關。</h3> <h3>　　訓練過程中，我們利用口令對同學們的行為習慣進行糾正，一句短短的口令，把我們的要求都融入進去。對于低年級的學生來說，口令簡潔明了，郎朗上口，經過訓練，口令就像條件反射一樣，可以很快地把學生的注意力轉移到老師身上。</h3> <h3>　　行為習慣養成訓練結束后，我們進行了行為習慣養成教育成果展示。</h3> <h3>　　同學們的優異表現得到了觀摩領導和老師的一致認可。</h3> <h3>　　為期兩周的行為習慣養成結束了，但這兩周僅僅是孩子們學習生涯的開始，好的習慣的養成不能一蹴而就，更需要老師在課堂教學中持之以恒的要求、強調和糾正。</h3> <h3>　　徐老師在課堂上隨時糾正孩子的握筆姿勢。</h3> <h3>　　課堂上嚴格苛刻的習慣要求，無數次的提醒，不厭其煩的糾正，希望良好的行為習慣為孩子們的一生打下堅實的基礎。</h3> <h3>　　一年級的孩子就像一塊塊未經雕琢的璞玉，就看我們如何雕琢，經過兩周密集的、高要求的行為習慣訓練，同學們順利完成了由幼兒園小朋友到一年級小學生的身份轉變。</h3> <h3>　　下面讓我們跟隨鏡頭看看孩子們的一日表現吧！</h3> <h3>　　入班即靜，入座即學。早讀課上，第一批入校的孩子走進教室就拿出課本開始早讀。</h3> <h3>　　一日之計在于晨，一起來聽聽同學們的朗朗讀書聲吧。</h3> <h3> 課前準備，同學們書本文具擺放到位，靜等老師來上課。</h3> <h3>　　課堂上坐姿端正專心聽講。</h3> <h3>舉手發言聲音響亮，表達規范。</h3> <h3>　　小組合作學習共同進步。</h3> <h3>匯報發言，表達規范。</h3> <h3>　　生生互動，你來問，我來答。</h3> <h3>　　書寫時做到頭正、身直、肩平、足安。</h3> <h3>　　剛剛練習執筆寫字的孩子們已經能做到書寫規范美觀。</h3> <h3> 下課鈴響，收書本，對桌凳，集合做到快靜齊！</h3> <h3>　　課間活動文明有序。</h3> <h3>　　陽光大課間，強身健體。</h3> <h3>　　餐廳就餐安靜有序。</h3> <h3>　　勞逸結合，課間玩耍放松。</h3> <h3>　　每個孩子都希望自己的優異表現被看見，被認可。<br> 課堂上我們積極評價鼓勵孩子，結合學校的積分管理制度，定期對表現優異的小組和同學進行獎勵。</h3> <h3>　　只有當自己的表現被看見，被認可，孩子們才愿意做的更好。</h3> <h3>　　在這里要表彰的是一年級1班的全體49名同學！你們自律向上，用最短的時間成為了一名優秀的小學生，養成了良好的行為習慣，成為了班級習慣小明星。</h3> <h3>　　蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑。環境對一個人的影響是巨大的，老師們傾盡所能，為你們創造溫馨整潔的學習環境；盡心竭力，為你們養成良好的學習習慣，希望你們以此為起點，大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里！</h3>