【游學詩意打卡第一天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”</b>出自部編版語文課本四年級上冊的宋代·蘇軾《題西林壁》。贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，同時還蘊含著人生哲理：當人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認清事物的真相與全貌。這首詩是詩人游覽廬山后，對廬山美景的概括和總結(jié)，形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山美景。</p><p class="ql-block"> 您游覽過雄奇壯觀、千姿百態(tài)的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">廬山美景</b>嗎？或游覽過類似的美景，請您將千姿萬態(tài)的廬山美景或相似景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第二天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”</b>出自部編版語文課文四年級上冊唐代·白居易的《暮江吟》。這首詩是詩人品盡朝官滋味，自求外任，遠離朝堂赴杭州任刺史途中所寫。抒發(fā)了詩人遠離朝廷后輕松愉悅的心情。詩人用淺白的語言，描繪了深秋傍晚，夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象。</p><p class="ql-block"> 您游學期間遇到過如此美麗的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">晚霞景觀</b>嗎？請您將這樣夕陽西照，晚霞映照江、河、湖和泊的壯觀景色，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第三天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”</b>出自部編版語文課本九年級下冊元代·張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》。這首元曲是詞人應(yīng)召前往長安，目睹人民所遭受的深重災(zāi)難而作。借憑吊潼關(guān)古跡，書寫潼關(guān)雄偉險要，而感慨歷代王朝興亡，揭示了封建統(tǒng)治者給人民帶來的深重苦難，表達了作者對封建統(tǒng)治者的批判和對廣大人民的深切同情。 </p><p class="ql-block"> 您瀏覽過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">潼關(guān)美景</b>嗎？或游覽過與潼關(guān)類似美景，請您將潼關(guān)的美景或相似景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第四天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“欲窮千里目，更上一層樓”</b>出自部編版語文課本二年級上冊唐代·王之渙的《登鸛雀樓》。全詩境界開闊，氣勢磅礴，蘊含著詩人“登高望遠”的胸襟和抱負，詩人以一種無止境探求愿望，說明了只有站得高才能看得遠的深刻哲理，寄予了詩人多少美好希望和憧憬，詩中含意深遠，耐人尋味。</p><p class="ql-block"> 您登臨過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">鸛雀樓</b>嗎？或有過登高望遠的經(jīng)歷，請您將登鸛雀樓或相似景點那種登高望遠的意境，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第五天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”</b>出自部編版語文課本二年級下冊唐代·杜甫的《絕句》。這首詩是杜甫安史之亂結(jié)束后，回到成都杜甫草堂，心情喜悅，憑窗遠眺西山雪嶺，積雪終年不化，白雪皚皚，因戰(zhàn)亂結(jié)束而交通暢通船只暢行。詩中描繪了成都浣花溪草堂周圍明媚秀麗的春色，表達了詩人對平定戰(zhàn)亂的愉悅心情。</p><p class="ql-block"> 您游覽過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">成都杜甫草堂</b>嗎？請您將成都杜甫草堂優(yōu)美景觀或有古現(xiàn)代文人背景的相似景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第六天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”</b>出自部編版八年級語文課本上冊唐代·李賀的《雁門太守行》。這首詩是為征討雁門郡之亂，鼓舞士氣而作。該詩以戰(zhàn)爭為背景的抒情詩，詩人用凝練的方式，從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯和殘酷，概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，高度贊揚了將士們艱苦卓絕的斗爭精神。</p><p class="ql-block"> 您到過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">邊塞雁門關(guān)</b>嗎？請您將雁門關(guān)要塞險要美景或相似邊塞景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第七天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”</b>出自部編版語文課本三年級上冊宋代·蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。這是詩人任杭州通判時，所寫描繪西湖的景物詩。詩中反映了西湖在不同天氣下呈現(xiàn)的不同風姿，表達了詩人熱愛大自然的思想感情，以及詩人的開闊胸襟與達觀自適的性情。</p><p class="ql-block"> 您游覽過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">西湖美景</b>嗎？請您將詩意中所描繪的西湖美景或相似景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第八天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”</b>出自部編版語文課本五年級上冊唐代·張繼的《楓橋夜泊》。這首詩寫于秋天的夜晚，詩人泊舟蘇州城外的楓橋，被江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色所吸引，勾畫了一幅凄清、幽靜，月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子的景象，是一幅有景有情有聲有色的秋江夜泊圖，表達了詩人愁悶的心情。</p><p class="ql-block"> 您坐船<b style="color:rgb(22, 126, 251);">夜游蘇州</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">了</span>嗎？請您將坐船夜游蘇州美景或相似船只夜游的景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第九天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“明月松間照，清泉石上流”</b>出自部編版語文課本五年級上冊唐代·王維的《山居秋暝》。這首詩是詩人在終南山下輞川別業(yè)所作，詩中描繪了秋雨初晴后傍晚山間的清幽風光和居民的淳樸風尚，詩中將松間明月的光照，石上清泉之聲等景色完美融合。表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。</p><p class="ql-block"> 您有過明月照耀下<b style="color:rgb(22, 126, 251);">夜游終南山</b>美景的經(jīng)歷嗎？請您將終南山月光下的夜游或相似的夜游景觀，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“竹徑通幽處，禪房花木深”</b>出自部編版語文課本八年級下冊唐代·常建的《題破山寺后禪院》。江蘇常熟市西北虞山北麓的破山寺，即興福寺是佛教名剎。詩中描寫了景物獨特、幽深寂靜的寺院景觀，悠長的鐘聲，在萬籟俱寂中帶來深遠的禪意，使人的心靈充滿著沉靜。表達了詩人游覽名勝的喜悅之情和對高遠境界的強烈追求。 </p><p class="ql-block"> 您游覽過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">興福寺</b>嗎？請您將這樣幽深寂靜，而又富有禪意的寺院景觀或相似景觀，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十一天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”</b>出自部編版語文課文一年級下冊宋代·楊萬里《小池》。這首詩是詩人于東都洛陽時游到小池邊，見山僧下棋、小娃撐船而作。是一首描寫初夏池塘色彩明麗、相親相依、和諧自然，而又富有詩意的水墨畫卷。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都小，卻玲瓏剔透，生機盎然。 </p><p class="ql-block"> 您游覽中遇到過細流涓涓，<b style="color:rgb(22, 126, 251);">荷葉田田的小池或湖泊</b>嗎？請您將這樣的池中或湖泊中景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十二天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”</b>出自部編版語文課本七年級下冊宋代·王安石等《登飛來峰》。這首詩是詩人返回故里，途經(jīng)杭州時寫下的詩詞，借登西湖飛來峰抒發(fā)胸臆。詩中蘊含著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠。反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。</p><p class="ql-block"> 您登臨過西湖景區(qū)的<b style="color:rgb(255, 138, 0);">飛來峰</b>嗎？請您將飛來峰的美景或相似景觀，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十三天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”</b>出自部編版語文課本四年級下冊宋代·范成大的《四時田園雜興》。描寫了初夏江南的田園風光，詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形恬靜安詳?shù)泥l(xiāng)村生活。表達了詩人對田園風光、對大自然的熱愛和贊美之情。</p><p class="ql-block"> 您游學期間遇到如此美好的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">田園風光</b>嗎？請您將農(nóng)家田園的農(nóng)作物或瓜果蔬菜豐收美景，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十四天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”</b>出自部編版語文課本五年級下冊唐代·王之渙的《涼州詞》。這首詩表現(xiàn)了戍守邊疆的士兵思念家鄉(xiāng)情懷。詩調(diào)蒼涼悲壯，寫滿抱怨卻并不消極頹廢。表現(xiàn)了盛唐時期人們寬廣豁達的胸襟。詩人委婉地表達了對朝廷不顧及戍守玉門關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。</p><p class="ql-block"> 您游覽過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">玉門關(guān)邊塞</b>景觀嗎？請您將玉門關(guān)長城邊塞關(guān)隘美景或相似的長城關(guān)隘景色，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十五天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“會當凌絕頂，一覽眾山小”</b>出自部編版語文課本七年級下冊唐代·杜甫《望岳》。這首詩是杜甫途經(jīng)泰山時所作，通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。</p><p class="ql-block"> 您登頂過高大巍峨的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">泰山</b>嗎？請您將登頂泰山俯視一切的豪情或登頂其他名山一覽眾山小的美景和感受，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十六天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”</b>出自部編版語文課文二年級上冊北朝民歌《敕勒歌》。這首民歌，具有濃郁的草原氣息，歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活，牧草豐茂、牛羊成群，在茂密的草叢里忽隱忽現(xiàn)。歌曲從語言到意境可謂渾然天成，質(zhì)樸韻淳、淺近明快、酣暢淋漓地抒寫了游牧民族驍勇善戰(zhàn)、彪悍豪邁的情懷。</p><p class="ql-block"> 您游過風吹草低見牛羊的<b style="color:rgb(22, 126, 251);">敕勒川草原</b>嗎？請您將敕勒川陰山下的牛羊成群的草原美景或相識景點，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十七天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”</b>出自部編版語文課本二年級下冊唐代·賀知章的《詠柳》。這是一首著名的詠物詩，二月的早春，柳芽初發(fā)，春意怏然，微風佛面，詩人應(yīng)用靜態(tài)的柳樹，使人感到柳樹內(nèi)在的生命力，感慨春天的氣息和楊柳的身姿。詩中把春風比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動地刻畫出春天的美好和大自然的奇巧。</p><p class="ql-block"> 您有過<b style="color:rgb(22, 126, 251);">早春二月踏春賞柳</b>的經(jīng)歷嗎？請您將初春柳樹的勃勃生機，蔥翠裊娜身姿美景，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十八天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”</b>這首小詩描寫了詩人春日游園所見所感，形象而又富有理趣，情景交融，傳誦千古。詩人從一枝盛開的紅杏花，領(lǐng)略到滿園熱鬧的春色，寫出田園風光的幽靜安逸、舒適愜意。該詩形象鮮明，構(gòu)思奇特，采用擬人化手法，景中含情，景中寓理，表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機，流露出詩人對春天的喜愛之情。</p><p class="ql-block"> 您常常<b style="color:rgb(22, 126, 251);">春游賞花</b>嗎？請您將生機勃勃的<span style="color:rgb(1, 1, 1);">春天繁華似景的</span>美景，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第十九天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”</b>出自部編版語文課本六年級下冊唐代·王維的《送元二使安西》。這首詩所描寫了一種至深的惜別之情，詩人應(yīng)用了最富表現(xiàn)力的鏡頭，浸透了詩人豐富深摯情誼。詩中不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠行者處境、心情的深情體貼，也包含著前路珍重的殷勤祝愿。</p><p class="ql-block"> 您有<b style="color:rgb(22, 126, 251);">送別親朋好友</b>的場景嗎？請您將送別親朋好友的場景，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> 【游學詩意打卡第二十天】 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”</b>出自部編版語文課本七年級上冊唐代·劉禹錫的《秋詞》。這首詩應(yīng)用了對比手法，熱情贊美秋天美好。全詩氣勢雄渾，意境壯麗，融情、景、理于一爐，不僅僅表現(xiàn)出是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚精神和開闊胸襟，唱出的那曲非同凡響的秋歌，表達了自己奮發(fā)向上的精神和豁達樂觀的情懷。</p><p class="ql-block"> 您有過登高賞秋或到曠野<b style="color:rgb(22, 126, 251);">欣賞秋天美景</b>的經(jīng)歷嗎？請您將秋天五彩斑斕的美景，用一段話描寫下來，短文中必須包含相應(yīng)的古今詩詞、名言警句或其它書本知識，應(yīng)含有游記的游蹤、景觀和情感要素，再搭配一至三張精美的應(yīng)景圖片即可。</p> <p class="ql-block"> <a href="http://www.xsjgww.com/4wz58kfk?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=5657967" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">游學詩意打卡有獎活動來襲</a></p>
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