八上二單元單元整體教學(xué)課堂實踐

未成小隱聊中隱

秋之美，在于沉淀與收獲；研之美，在于凝慧與提升。為進一步學(xué)習(xí)、踐行新課標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，有效落實“大單元教學(xué)”，正確認識核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的聯(lián)系，找準(zhǔn)站位，2023年10月8日上午，東阿縣各初中學(xué)校的語文骨干教師齊聚東阿縣實驗中學(xué)錦鯉校區(qū)錄播室，參加本次單元整體教學(xué)課堂實踐活動。 　　第一節(jié)課由東阿縣實驗中學(xué)的張紀(jì)梅老師執(zhí)教。張老師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)制定了兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，分別概括魯迅與藤野先生交往的典型事件及朱德母親的典型事件，并表現(xiàn)怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。在張老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極表現(xiàn)，收獲良多。 第二節(jié)課，東阿縣第四中學(xué)的翟宏偉老師通過繪畫的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)文中對人物的外貌描寫，同學(xué)們畫出了藤野先生和列夫·托爾斯泰的具體形象。在接下來的品析細節(jié)描寫環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極地分享自己的觀點，課堂氣氛非常活躍。 趙彥老師給我們帶來的是八年級第二單元教學(xué)：學(xué)寫傳記，她是以文本老舍先生的《著有略歷》為例，通過表格的形式讓學(xué)生們清晰直觀找準(zhǔn)傳主，抓住傳主的基本情況，通過典型事件，對傳主進行簡要評價，并讓學(xué)生抓住傳記的關(guān)鍵要素，進行遷移練筆，撰寫傳記。根據(jù)趙老師的評判標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們踴躍展示，組內(nèi)成員給展示的同學(xué)打分，整個課堂生動有趣。 實驗中學(xué)張衛(wèi)鵬老師主持評課活動。先是由張紀(jì)梅老師對整個大單元教學(xué)的實施過程及思路進行匯報。各個學(xué)校代表也各抒己見，對大單元教學(xué)的實施和更好地落地分享了自己的想法。 最后教體局趙祥明主任給我們分享了自己對大單于教學(xué)的思考，他指出大單元不是內(nèi)容多，課時多，容量大。而是講究深度、廣度和層次，要用任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要基于情境、問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、深度思維、高度參與，最后指向?qū)W生的核心素養(yǎng)。