有效互動，共促發(fā)展——海口市秀英區(qū)幼兒園教師師幼互動專題培訓

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在幼兒園一日生活中，師幼互動無時無刻不在發(fā)生，積極有效的師幼互動能夠?qū)崿F(xiàn)教育目標，促進幼兒的深度學習。 為了進一步促進幼兒園教師的專業(yè)成長，構(gòu)建良好的師幼互動關(guān)系，海口市秀英區(qū)教育局于2023年10月8日邀請海南省教育研究培訓院吳海虹老師在金集幼兒園開展了“師幼互動中支持與拓展兒童發(fā)展”專題培訓。秀英區(qū)公辦、民辦幼兒園園長、副園長、骨干教師近500人參加。 　　本次培訓活動在秀濱幼兒園田卓副園長的主持下拉開帷幕。 　　吳海虹老師為大家培訓《師幼互動中支持與拓展兒童發(fā)展》，重點從建立平等和諧的師幼關(guān)系的重要性、如何支持和回應(yīng)幼兒、如何有效組織分享活動等方面進行分享。 師幼互動支持兒童 　　《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》背景下，師幼互動成為教育過程中的重要的考察要點，此次培訓中，吳海虹老師首先帶領(lǐng)大家再次回顧《指南》中師幼互動的7個考察要點，其中重點強調(diào)平等和諧的師幼關(guān)系是發(fā)展兒童和互動的基礎(chǔ)。 　　師幼互動是發(fā)生在師幼雙方間的一切交互作用和影響，高質(zhì)量的師幼互動促進教師對幼兒的觀察、傾聽、記錄、分析和回應(yīng)支持，推動師幼共同成長。 　　如何做好師幼互動，教師必須觀察傾聽幼兒，從中去發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機，抓住活動中幼兒感興趣或有意義的問題和情境，及時給予有效支持。 有效組織分享活動 　　分享活動是幼兒自由表達游戲或生活的過程，傾聽他人經(jīng)歷，反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己和他人經(jīng)驗的過程。它是幼兒獲得成長的需要，在這個過程中，幼兒可以抒發(fā)自己的情緒體驗，認知經(jīng)驗可以得到整理和提升，同時也是幼兒間相互學習分享的過程。 　　吳老師通過理論講解結(jié)合案例視頻分析，讓老師們明確分享活動中重要的兩點： 1.分享什么？ 2.怎么分享？ 　　分享活動過程中，引發(fā)幼兒的思考和表達是關(guān)鍵，因此，教師的提問非常重要，吳老師通過舉例日常教師在組織分享活動時容易出現(xiàn)的問題，讓老師們能夠感同身受地理解：“為什么”比“是什么”重要，“經(jīng)歷了什么”比“你做出了什么”重要。 　　最后，吳老師結(jié)合視頻案例《和弟弟妹妹一起玩》，深度剖析視頻中教師的提問與追問，引導幼兒一步一步去表達自己的體驗和想法。讓老師們進一步感受有效提問帶來的精彩分享。 　　參與培訓的老師們積極參與互動，及時記錄要點。 　　師幼互動是教師與兒童間的雙向奔赴，亦是師幼之間情感的鏈接紐帶，不僅對幼兒有著重要的意義，助推幼兒獲得發(fā)展，也對教師有著重要的影響。相信老師們通過一次次高質(zhì)量的師幼互動，變得更會觀察兒童、更會了解兒童、進而更會支持兒童，終將實現(xiàn)師幼共同成長。