我是一顆小星星—東風與西風

Lora

一個月過去了，上課不再是齊讀規矩“頭正肩平腰直足安”，聲勢上的力量是顯性表象的，適合短期戰術，真正朝夕相處下來需要文字蘊含的行動和力量。今天早上把黑板右側第_天擦掉，給同學們說新的一個月重新來過，但是這次不需要你讀你吆喝，只需要你對著這些字“照鏡子”。它是一面鏡子，大家看看自己做的是否標準。以后每次老師提醒“坐姿”的時候，你不是要出于慣性接“端正”，而是要“照鏡子，自我檢查。” 　　今天上午課滿滿的，上了一次作業。抽空改出來，得出成果:照著老師的范本抄，有19位同學有或拼音或書寫的細節錯誤。關鍵書寫還just so so呀，這小伙兒們壓根沒了第一次作業的鄭重感和認真勁，第二次作業直接歸于平平淡淡了。看來他們頭上缺光環缺星星，手上缺練字缺堅持。 　　說到練字，我作為一枚新任語文教師汗顏——好幾個常見字的筆順我自己都是倒差筆回（火、方、非、片、里等），在字的書寫架構上由原來的跟著感覺照乎寫到開始認識字的結構、穿插等專業字眼。之前三年級英語浸泡一年才學懂得英語字母怎么寫怎么教，看來語文也要沉浸式呀。一二年級的語文重點在于識字寫字和梳理課文，前一部分的寫字教學是我的盲區，只能大朋友小朋友一起浸泡學習了。從二寶班的展示課里得出一條啟示要把基本筆畫背下來理論，再用于書寫實踐。先找練字的感覺，這是我們班下一步的堅持方向。 　　一個月學生們摸透老師的脾氣了，老師也摸透他們的脾性了，認真積極的、穩當老實的、嘴巴小貧的、坐不住愛歪歪的、抓著三寸能降服的、必須放眼皮子底下朝前推動的……似乎已經到了不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風的時候。奔著班級最好的方向走，只能是我也必須是我努力讓這群娃娃服帖。 　　對，先領著孩子們能走學習的至理大道，再求他們能迸發璀璨星光。