“圓”來數學可以這么美——實驗小學六年級特色作業

亦心

“雙減”背景下，如何在減負的同時增效呢？我們從高效課堂要質量，也從優化作業形式中尋突破。一份好的作業設計，既能體現學生對基礎知識、基本技能掌握的程度，又能體現學生學習的過程。在認識圓之后，六年級組布置了“圓”來數學可以這么美，這樣一項特色作業。既讓學生進一步熟練了用圓規畫圓的同時，又讓同學集思廣益，能用不同方法畫各種大小的圓的技能，促進學生在畫出漂亮圖案的過程中提高動手操作能力，學會欣賞數學的美，培養學生熱愛數學的情感。下面就讓我們一起走進圓的世界，感受圓的魅力，享受數學的樂趣！1.找找生活中的“圓” 帶著發現的眼睛，我們先從找圓環節開始探究。生活中有圓形的物體真是太多了，來看看同學們找到了哪些圖案吧！ 2.用多種形式畫“圓” 同學們除了用圓規來畫圓，還能用其他方法畫出了圓。孩子們的創造力是無限強的，有的同學借助身邊的圓形物體，有的同學自制簡易圓規。他們在操作中不僅體會到了圓的特征，還發揮想象創作出了各種圓形的圖案。 3.利用“圓”設計美麗圖案 學生們通過思考，利用圓設計了許多美麗的圖案，快來看看這些“小設計師”的作品吧！ 4.測量“圓”，算一算 怎樣測量生活中的圓呢？同學們想到了用直尺、卷尺、繩子等方法來測量圓的周長，用“化曲為直”的數學思維，從而計算出圓的周長和面積。 5.知識梳理，設計“思維導圖” 這一單元的知識點多且零碎，學生在老師的指導下自主繪制思維導圖。這一作業形式提高了學生的知識梳理與概括能力，鍛煉了學生的發散思維、邏輯思維能力，從而提升學生的學習效率和創新思維能力，是促進學生對數學知識回顧與整理的好方法。 　　本次特色作業豐富了學生的學習生活，營造了積極向上、健康活潑的數學學習氛圍。形式多樣的特色活動讓學生用所學到的知識解決生活中的實際問題，鍛煉了學生的思維能力和動手能力，開闊了學生的視野，也為學生提供了展示的舞臺。