“攜手·傳承·創新”美術特色課程送教下鄉活動學習體會

柯偉

2023年9月24日，由海南省施瓊英中學美術卓越教師工作室與三亞市“雁領天涯”小學美術鐘麗嬌工作室、中學美術柯偉工作室聯合舉辦的“攜手·傳承·創新”美術特色課程送教下鄉活動，在三亞育才生態區立才學校圓滿落下帷幕。 　　本次活動為期四天，旨在充分發揮美術卓越教師工作室在教師專業成長和教育科研中的示范、引領、輻射作用，拓展教育視野，提高工作室成員美術教育教學研究和實踐能力。活動的成功舉辦離不開三亞市教育局、教育研究培訓院以及立才學校領導的大力支持，更離不開三個工作室成員的通力協作以及授課教師們的精心準備和無私奉獻。能參與到本次活動，親歷活動的順利進行，我深感榮幸，也收獲良多。 　　一、攜手同行，收獲感動。 回顧本次活動，首先最令我記憶猶新的是收獲了許多的感動。感動于立才學校符瑜校長對美術學科的重視；感動于立才學校丁燕暉副校長和宋光強教導細致周全的準備工作；也感動于送教授課老師們認真的態度和敬業精神；更感動于工作室成員團結協作、各司其職的團隊風貌...... 　　1.對美育的熱情讓我們攜手同行。 本次活動從策劃到籌備落地，飽含著各方對美育的熱情。我們深深感受到了立才學校符瑜校長對美術學科的高度重視，他充分支持并鼓勵這次送教下鄉活動，為師生們提供了良好的教學環境，老師們的教學能力和創新思維得以充分施展；活動籌備初期，工作室老師們踴躍報名授課，可惜因課時有限只能精選部分課例送教，但是這一份份對美育的熱情值得永遠珍藏。 　　2.敬業的精神是正能量的傳遞。 本次活動的順利開展離不開丁燕暉副校長和宋光強教導在活動前的準備工作中所付出的努力。他們細致周到地安排了每個環節，如課時和班級人數的統籌安排、教學用具的統計采購等，是這份敬業精神確保了活動的順利進行。參與活動的送教授課老師們同樣展現出了極其認真的態度和敬業精神。他們精心準備教學設計，細致到黑板的尺寸也需要提前考量、為授課的內容背誦逐字稿等。老師們的精心準備使得送教課能以高質量呈現，更使立才學校的學生們在有限的課時內感受美、創造美，取得了良好的教學效果。 　　3.團隊協作迸發勃勃生機。 本次活動中三個工作室成員緊密配合，互相支持，共同努力。從教學場地布置、到教學用具準備，再到活動各環節的任務分工及查漏補缺等等，每一位工作室成員都將活動現場視為自己的主場，充分發揮主觀能動性，展現出了團結協作、各司其職的團隊風貌，迸發卓越教師工作室的勃勃生機。 　　二、傳承創新，引發思考。 本次活動一共展示了中小學共11節美術課，另外還安排了品課環節、專題講座和教育考察、采風等豐富多彩的活動內容。全程參與活動的我受益匪淺，也引發了一些關于美術教學的思考。 　　1.教學評一致性如何實施。 在這次活動中，我發現教學評一致性的實施是一個值得思考和解決的問題。這次送教的課例中大部分都設計有評價展示環節，但是時間和分層量化普遍不足。雖然義務教育階段的課程標準已經出臺，但是與之配套的教材還沒有更新。相信在新教材更新后，教學評一致性的方法會在教材中有明確的體現，可以給老師們提供重要指導和參考。 　　2.文化理解在美術教學中的重要性。 在這次活動中，很多老師都很注重文化理解在美術教學中的重要性。大部分課例都嘗試挖掘中華優秀傳統文化和本地特色文化，通過對不同文化內涵的藝術作品的賞析和實踐，學生們可以更好地理解和尊重不同文化，并在實踐過程中逐漸提升美術學科核心素養。 　　3.課例以實踐課為主，缺少欣賞課。 在這次送教課例中，我也發現一個值得思考的現象，就是實踐課占據了絕大部分，而欣賞課相對較少。很多老師都覺得欣賞課難上的精彩，所以展示課和比賽課更愿意上實踐課。但仔細想想，欣賞課如果設計巧妙也是可以很精彩的，欣賞的過程也可以設計豐富多樣的體驗實踐環節，同樣可以培養學生深入思考、透過現象看本質、以及發現問題和解決問題、自主探究和合作學習的能力，在設計欣賞的課的過程中老師欠缺的能力也有機會得到鍛煉和提升。此外，在實踐課為主的比賽中，一節好的欣賞課是否更容易脫穎而出？都是值得思考的。 　　這次“攜手·傳承·創新”美術特色課程送教活動雖然只有幾天，但是活動內容緊湊且豐富，是一次珍貴又難忘的學習體驗。這次活動讓我深切感受到了教育工作中攜手共進、傳承優秀經驗與創新教學方法的重要性。我將珍惜這次活動的成果，并應用到今后的教學實踐中，為海南美育的發展貢獻自己的力量。