【前郭教育創(chuàng)城在行動】前郭縣小學(xué)教師“雙新”培訓(xùn)會——查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)站

紫陌*春

金風(fēng)送爽，喜鵲枝頭唱，新課標(biāo)新課堂，“雙新”培訓(xùn)促成長。 為推動新課程的深入、健康、持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，根據(jù)教育部、省、市各級文件精神和我縣小學(xué)教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合9月4日-9月5日松原市召開的學(xué)科教師培訓(xùn)契機(jī)，在前郭縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室和專科教研室的統(tǒng)一安排和部署下，于2023年9月26日上午在查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)開展了語文及英語學(xué)科的新課標(biāo)、新課堂培訓(xùn)活動，前郭縣西部學(xué)區(qū)的教師參與其中。 　　本次“雙新”培訓(xùn)活動共用五個環(huán)節(jié)，分別是校本教研展示課、執(zhí)教者說課、校本教研經(jīng)驗(yàn)交流、進(jìn)修學(xué)校教研員培訓(xùn)講座、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)。 ????校本教研展示課 　　趙海萌老師執(zhí)教了三年級語文校本教研展示課《美麗的小興安嶺》，在課堂上趙老師化身為導(dǎo)游，帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了美麗的小興安嶺，通過圖片和視頻，結(jié)合多種形式讀文，讓學(xué)生在文中找景、讀中感悟的方法欣賞了小興安嶺這個美麗的大花園。 　　趙老師和孩子們一起通過做動作來體會“抽出”的含義，領(lǐng)會枝條快速而有力生長的情形；通過聯(lián)系生活中浸泡衣服來理解“浸”，感受森林在濃霧中猶如仙境一般的美麗。趙老師設(shè)還計(jì)了各種形式的朗讀來加強(qiáng)同學(xué)們對作者用詞生動的體會，而后和學(xué)生一起總結(jié)作者的觀察方法，再將總結(jié)的方法運(yùn)用到后面的學(xué)習(xí)中。 　　宮賀老師執(zhí)教的英語課是PEP人教版五下U3Readand Write部分，是一篇派對邀請函，這節(jié)課宮老師用豐富有趣的情境把流程串編起來。講的是Robin的邀請函被弄臟了，師生要通過各種各樣的活動來幫助它把邀請函復(fù)原，通過新穎的板書設(shè)計(jì)，有趣的活動，使學(xué)生一步一步地理解掌握了閱讀內(nèi)容。 　　課堂上師生的教學(xué)互動氛圍融洽，宮老師自?身基本功扎?實(shí)，教態(tài)自?然大方，對?學(xué)生和藹可?親，表揚(yáng)與鼓勵的形式多樣化，營造了?愉悅和諧的學(xué)習(xí)?氛圍，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。且宮老師?的教學(xué)目標(biāo)?明確，重難點(diǎn)突出，?設(shè)計(jì)的問題?符合學(xué)生的?年齡特點(diǎn)和?認(rèn)知特點(diǎn)，?使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。 ????執(zhí)教者反思 　　趙海萌老師的反思表達(dá)了“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。”在日常教育教學(xué)過程中，我們不僅勉勵學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，在新時(shí)代的大背景下，我們必須不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念，轉(zhuǎn)變自身的教育行為。 　　宮賀老師在反思中引用了蘇軾的話“ 犯其至難而圖其至遠(yuǎn)”，表達(dá)了新課標(biāo)的進(jìn)行、單元整體教學(xué)的實(shí)施，對于我們每位英語教師來說，都是一種挑戰(zhàn)，前路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做做則可成。 ????校本教研經(jīng)驗(yàn)交流 　　教導(dǎo)處薛主任做了《依標(biāo)覓方校研得法》為主題的校本教研經(jīng)驗(yàn)交流，她從轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)意識；整體布局，構(gòu)成規(guī)模；建章立制，機(jī)制長效；依標(biāo)研本，賦能課堂等七方面介紹了查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)校本教研活動的開展情況，并介紹了學(xué)校校本教研的備課形式，開展的課標(biāo)學(xué)習(xí)和解讀活動，以及通過青藍(lán)結(jié)對、讀書沙龍等活動助力校本教研。 　　英語教研組長高欣同志以“研讀新課標(biāo) 踐行新理念賦能新課堂”為主題進(jìn)行了英語學(xué)科校本教研經(jīng)驗(yàn)交流。指出校本研修的有效開展是教師成長快速之路，是學(xué)校教育發(fā)展根基。學(xué)校管理者開展校本研修要著眼于問題解決，著眼于教師發(fā)展，把準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。她圍繞如何開展校本研修提出了三點(diǎn)建議:一是各校要進(jìn)一步加強(qiáng)問題提煉、探索教師學(xué)習(xí)路徑和總結(jié)實(shí)踐成果。二是要明白“研修什么、誰來研修、如何研修”的三個問題，在開展校本研修中要能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、嘗試解決問題和形成解決策略或模式“四環(huán)節(jié)”。三是校本研修需要關(guān)注德育與知識能力的結(jié)合、特色課程和育人的融合以及研訓(xùn)修一體化的問題。希望英語教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)后能精準(zhǔn)理解并進(jìn)行精要概述，落實(shí)新課標(biāo)新理念。 ????教研員專題講座 　　語文教研員王景芳老師以《用好統(tǒng)編教材落實(shí)核心素養(yǎng)》為主題進(jìn)行了培訓(xùn)講座。她用親切春風(fēng)化雨的聲音通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)文本框架，介紹了新課標(biāo)的顯著特點(diǎn)；耐心引導(dǎo)語文教師樹立單元意識把握內(nèi)在聯(lián)系；用生動的案例手把手的教給語文老師們?nèi)绾我罁?jù)語文要素和課后練習(xí)準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。培訓(xùn)問答的互動過程就是思維的碰撞，教學(xué)相長的過程。老師們時(shí)而翻閱課標(biāo)，時(shí)而凝神思考，聽的認(rèn)真學(xué)的專注，互動中幾位年輕教師的精彩回答得到了教研員老師的稱贊。 　　進(jìn)修學(xué)校英語教研員萬里老師以《踐行新課標(biāo)理念，躬身新課堂實(shí)踐》為主題開展“雙新”培訓(xùn)講座，講座主要分為六個模塊:一、新課標(biāo)的初探，二、課標(biāo)修訂的關(guān)注點(diǎn)，三、如何有效開展語篇研讀，四、基于案例的教學(xué)設(shè)計(jì)解析，五、踐行課標(biāo)中出現(xiàn)的問題，六、作業(yè)布置， 萬里老師生動精彩的為大家解讀了新課標(biāo)，用生動的案例指導(dǎo)英語教師們到底應(yīng)該在新課堂中如何使新課標(biāo)落地生花。借雙新培訓(xùn)的東風(fēng)，揚(yáng)課改的帆，相信英語教師們都會以此次培訓(xùn)為契機(jī)，努力潛心鉆研教學(xué)，相信，在追尋理想課堂的過程中，大家能享受更加精彩的英語課堂，欣賞更加美麗的風(fēng)景。 ????業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 　　查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)業(yè)務(wù)校長唐曉軍同志做了語文會場的培訓(xùn)總結(jié)。“學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮”，他希望參培的語文教師們一定要把新課標(biāo)、新理念帶入新課堂，在教學(xué)中會用新課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)自己的教學(xué)行為，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。 　　查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)民教主任何小英同志做了英語培訓(xùn)活動總結(jié)。求木之長者，必固其根本。此次培訓(xùn)教研員老師精準(zhǔn)介紹了新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，她希望英語教師們做到“腦中有標(biāo)、心中有題、目中有人、手中有法、實(shí)證有效”，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)。 　　手中有尺課標(biāo)引，心中有度教研行。全體參培教師將認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷內(nèi)化，用心領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)核和實(shí)踐邏輯，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，砥礪深耕，勇毅前行。 ??編輯:薛迎春??審核:唐曉軍查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)2023年9月29日