“每人一課”暨長小教師能力素質提升學仿名師課例設計+課例展示活動紀實

長小藝體

藝體課堂是美育教學的主陣地，是師生教學相長的生命場。作為專業教師，個人基本功是教師從事教育教學工作必備的職業技能，是良好職業素養的體現。長山鄉中心學校本學期結合暑假教師能力提升訓練活動開展以“落實課標新理念，打造常態新課堂”為主題的學仿名師之“每人一課”課例設計+課堂教學展示活動。 藝體組在教研活動上明確了教師基本功在新時代美育教學中的重要性，通過暑假時間對名師課堂進行多次認真觀摩學習，積極備課，精心打磨，真正實現藝體組提出的“讓每個人在教研中星光閃耀”的教研文化。 張月老師《籃球操》 　　本節課通過學仿名師，觀看教學視頻，設計的授課內容都是依據《新課程標準》中“健康第一'”的指導思想，結合學生的生理和心理特點，合理設計教學思路，運用多種學練方法，激發學生學習興趣。課前我深入鉆研教材，了解學情創造性的使用教程，采用多種有趣、有效的教學手段進行練習。在進入激發興趣后，學生自由自主練習，嘗試著進行拍球活動，練習中互相學習，互相交流，讓更多的學生熟悉球性。從整堂課來說，我在教學中采用少講解，多提示，多練習，用降低難度、情景教學和音樂放松的手段來激發學生的學習動機。采用由淺入深，循序漸進，分層遞進教學方法，符合高效課堂的教學模式，設計中以學生現有的知識和技術經驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和自我展示，教師適當做語言、技術的引導，讓學生在練習中體驗技術動作的要領，充分發揮學生在課堂中的主體地位，但在設計學生自主創新與練習環節上，給學生練習的時間稍微有點少，學生的潛能沒有完全發揮出來，這是本節課美中不足之處，自己在以后的教學中值得注意的地方，我將繼續努力改正不足，提高教學效果，提高自我教育教學能力。 蘇亞民老師《耐久跑》 　　在觀看體育名師嚴忠文的教學視頻《耐久跑》以后，我深受啟發。嚴老師的課堂，沒有那么多繁文縟節，教學簡單明了，使學生在充分的體驗中，身心得到了鍛煉。 在教學中，嚴老師讓學生測試脈搏，拍手打節奏。我的課堂教學加以改變，通過秒表數脈搏，體驗勻速跑和變速跑脈搏的不同，從而得出結論:耐久跑適合采用勻速跑的方式。 在耐久跑訓練中，采用了小組編口號的方式，增加了學生跑步的氣勢。放松的時候，原視頻是拋接球，我變成行進間聽數字傳接球，效果變得更好一些。我把身體拉伸的機會給了學生，讓他們用自己喜歡的方式進行放松，緩解了緊張與疲憊的狀態。 在課堂教學之前，雖然進行了安全教育，但是還是有一名學生摔倒！以后的教學要時刻注意，安全永遠是第一位的。這節課，總體來說，取得了成功，達到了預期目的。今后的教學將取長補短，不斷進步！ 石韻老師《立定跳遠》 　　假期我在智慧中小學，學習了尹杰老師的示范課《立定跳遠》。尹老師的課給我很多啟發，通過學習我的心得如下： 第一、貼近生活。本課融入了小蝌蚪成長的過程，使學生產生學習興趣，才能越學越愛學、越會學。 第二：有競爭。尹老師在驗收成果時，設計“小青蛙跳荷葉”，使學生有良好的運動品德。引導學生通過自主探究和競爭，掌握立定跳遠的技術動作。 第三：體能練習。本課運動強度中等，賽后尹老師安排了體能練習“時光隧道”。我也在練習過后加入體能訓練“搶角錐”，來加大運動強度。 經過本次學習，讓我感覺人的情感是在一定的情境中產生的，良好的教學情境對學生學習情感的產生具有很大的作用，體育教學也不例外。 呂玉萍老師《機器人伙伴》 　　通過學校組織的學名師，仿名師活動，我積極學習名師的示范課，汲取他們課堂上的精華，學習借鑒名師對新課標的落實，學習名師們的課堂魅力。 每次聽李老師的課都會感覺，他們就是用最最基礎的東西讓學生學透，理解透。李老師的課堂上能用鼓勵性的語言，激勵學生創造性思維，能夠很好的激發學生的學習興趣，學生主動參與課堂學習，傾聽學生的思考，不停的以新問題，引發學生內部的認知需要，學生學會思考，就學會了創造，教師學會傾聽就學會了教學，而我自己上課常常花里胡哨一大堆，課堂弄的滿滿的，而忽略了多給予學生獨立思考得機會，而不是讓學生對知識的理解還是浮于表面。 付建秋老師《海洋世界》 　　名師以“設計與學生經驗，社會現實和當地文化資源相關的情景任務”，讓學生在學習過程中，在真實情境的任務創設中促進學生對知識的理解和遷移。2022年美術新課標要求我們融合學科內容化學課的學習張老師的課堂中，突出了課程的一個綜合注重藝術與自然科學的關聯，傳遞了人與自然和諧共生的理念，促進學生身心健康全面發展。并且新課標的要求得到了很好的落實。 美術千課萬上，如何上一節有創新，有實效性的美術課尤為重要，通過學名師訪名師的活動，我對教學設計有了新的認識和感知。有句話說“人生是一場修行，只有不斷地學習，不斷地充實自己，才能讓自己在人生中游刃有余。希望在今后的教學當中，讓自己更加充實，讓我的美術教育事業增添光彩! 邰原睿老師《乃喲乃》 　　通過觀看名師課例，我知道每一節音樂課后，教師應采取綜合評價方式，關注學生對音樂的興趣、愛好、情感反應、參與態度和程度，促進學生發展。一方面是可以組織學生自己討論總結，然后推選同學上臺讀感想。另一方面是教師要作好總結，整理本節課學習目標，鼓勵學生熱愛音樂、熱愛學習、熱愛生活。總結性發言要緊扣教學內容和目標，對學生提出建議或希望，使學生記憶在心，并能在今后的學習中得到提高。 總之，我們要善于總結，善于回顧，發揚好的，取長補短，結合實際情況，更好地實施教學任務，更好地開展音樂教學。 李書記指出，此次活動不僅為老師們提供了鍛煉成才的平臺，還創造了互相學習，交流研討的機會，對藝體教師教學能力和教學水平的提高起到積極的促進作用。希望藝體教師繼續提升課程質量，培養學生興趣特長和審美能力，構建個性化、特色化教學模式，在追求美的路上，一路“研”途，以體育智，“音”美而行！ 　　每人一堂課已經落下帷幕，但是教研與反思仍在繼續。雙減之下，老師們將繼續潛心研究，且研且思，真正把強課提質減負落到實處。新時代、新美育、新理念，長小藝體組教師將堅定地走在專業成長的路上，帶著一顆謙卑的心，以生為本，共筑夢想，砥礪前行，共育未來。