基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式——黃魚圈鄉中心小學語文、數學學科團隊九月份活動紀實

羽公子

金秋正當時，教研詩意濃。 依照農安縣教育局工作要點“586戰略”的指引，切實落實“五五工程”，為進一步提高教師專業素養和教學能力，促進教師的專業成長與發展，落實立德樹人的根本任務，我校秉持“以研促教，教學相長”的教研原則，本學期將打造以“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”為主題的一系列磨課研課活動。 謀定而后動 　　本學期為了提升教師的教學水平，語文團隊和數學團隊決定一起開展活動。兩位學科團隊負責人共同制定了九月份教研任務。 篤行而致遠 第一周：定課，學習 根據新教師的教學困惑，選定本月研修內容（語文隨文識字課《玲玲的畫》，數學圖形與幾何部分《平移》）。所有教師根據內容精讀相關教材、教參和課標。 第二周：骨干教師示范課 楊羽老師和高洋老師在講課前都先從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法以及教學過程六個方面進行了說課。　　楊羽老師在《玲玲的畫》這堂課上采用多種識字方法，激發學生識字興趣，讓學生在輕松愉快的環境下感受到了漢字的魅力！ 　　高洋老師在《平移》的教學中運用以舊學新的方式，讓學生們在實際操作中自主探究出平移的方法。 　　課堂活動結束后，團隊教師圍坐在一起，結合聽課記錄進行課后會診。講課教師先進行反思性說課，會診環節仁者見仁，智者見智，觀課老師們不但有自己的觀點和感受，還為以后的教學提出寶貴的意見和建議。 　　最后，張主任圍繞教學形式、課堂組織、學生積極主動性等方面，肯定了兩位主講老師的教學能力。同時，也對下周的新教師講課提出了指導性建議。 第三周：新教師亮相課 劉盈竹老師和王楠老師也同樣在講課前都先從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法以及教學過程六個方面進行了說課。 劉盈竹老師的《玲玲的畫》一課，利用猜字謎，看視頻、講字理等方式引導學生識記本課生字。并有意識地培養學生歸類識字能力。 　　王楠老師《平移》一課，語言親切自然，引導學生通過探究找點、移點、連點成圖的過程掌握平移圖形的方法。提高了學生自主解決問題的信心和能力。 　　聽課教師與講課教師面對面傾心交談，不謬贊，不打壓，在肯定青年教師教學亮點的同時也提出了許多寶貴的意見和建議。精彩的點評讓授課教師們受益良多，詳細記錄的一條條寶貴建議，實實在在地促進了青年教師的教學能力的提高。 第四周：整理所學，書寫心得 　　當我們把教育工作當作一種享受、一種實現、一種超越；當我們全身心地沉醉于教與研，學與思的每個過程，不知疲憊，不辭勞苦；當我們所做的一切努力都是為了學生更好地成長，我們的付出都是為了豐滿學生的羽翼。也許，我們就會與靈魂深處的那個我相遇，從而遇見更美的自己。 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。——那是初為人師的悵然與迷茫；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——那是教師一生的堅毅與執著；眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！?lt;/p>——那是一代宗師的成功與圓滿。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”成長、蛻變，從研修路上開始研修之路，同心同行，學習，我們在路上....... 黃魚圈小學將繼續探索新時代下信息技術全面融入教學過程的路徑和方法，深入研究信息技術在數學、語文教學中的合理應用，促進學校育人模式轉型和共同發展。