展教師風采，促專業(yè)成長——魚泉小學開展教師講課、聽課、評課活動

夢里水鄉(xiāng)

秋意漸濃，時光清淺。采一束光陰，拂過心間。在這涼爽的金秋，我們共赴一場詩意的教學教研活動。 每一次遇見，都是攜手同行的開始； 每一次授課，都有日趨精進的提升； 每一次研討，都將凝聚更強的力量。 為了進一步提高教師的教學能力，提升教學質量，從9月19日起，魚泉小學在教導處郭主任的安排下，五位教研組長以身作則，率先垂范，拉開了本校全員教師講課、評課活動的序幕。　　 展課堂風采聽聽秋天的聲音 執(zhí)教亢俊紅老師 　　亢俊紅老師執(zhí)教的《聽聽秋的聲音》，課堂上通過多種形式地朗讀，讓學生在主動積極的活動中感受秋天的美，加深理解和體驗，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。仿寫課文也是課堂拓展表現(xiàn)美的方式，教師通過方法指導，學生能聯(lián)系生活，即興創(chuàng)作詩歌，不僅讓學生逐漸感想到詩歌蘊含的美，還訓練了學生口頭表達。 　 夜間飛行的秘密 執(zhí)教高玉曉老師 　　高玉曉老師執(zhí)教的《夜間飛行的秘密》，是四年級上冊策略單元中的課文,主要是提問策略的學習,在教學中，高老師目標明確,能緊扣單元目標,對學生進行策略指導，學生利用老師教的方法，通過自主合作學習，提出了自己的問題，教學效果受到了聽課教師的一致好評。 三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算 執(zhí)教王瓊老師 　　王瓊老師執(zhí)教的《三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算》，教態(tài)自然，邏輯嚴密，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設計富有啟發(fā)性。 認識幾和第幾 執(zhí)教張文文老師 　　張文文老師執(zhí)教的《認識幾和第幾》，教學導入一環(huán)，設計了一年級學生最喜歡的故事和精美的動畫，極大的吸引了學生；教學中對于知識的教學層層深入，逐步展開；鞏固知識時，更是采用多種形式調(diào)動學生的學習興趣，教學效果甚好。 What? are? they? doing? 執(zhí)教王曉娟老師 　　王曉娟老師執(zhí)教的《what are they doing》這節(jié)課難度高，容量大，但王老師課堂激情高,口語流利，教學環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破了教學難點。王老師以熱情的律動手勢舞拉開這節(jié)課序幕，由詞到詞組到句子，穿插小組比賽、游戲比拼環(huán)節(jié)，讓課堂氛圍達到高潮。整節(jié)課寓教于樂，條理清晰。 亮聽課風貌 　　五位教研組長潛心鉆研教材，精心設計教學過程，充分利用多種教學方法，演繹了精彩紛呈的課堂教學。 老師們怎會錯過學習經(jīng)驗，提升自我的機會。每節(jié)公開課他們會早早來到教室，聽課中他們時而低頭奮筆疾書，時而抬頭認真聆聽。 現(xiàn)教研風氣 　　各位教研組長在講完課后，立刻組織本組的教師們進行評課議課，老師們積極發(fā)表了自己的看法，整體氣氛熱烈又不失友好，在一針見血地指出不足的同時，也為對方提供了解決方案的寶貴建議。 　　最后郭主任對幾位教研組長進行了高度評價，表明她們是本學科的引路人，希望在他們的率先垂范之下，各位教師能夠鉆研教材，大膽創(chuàng)新。不搞一花獨放，做到百花爭艷，共建魚小教育！