【“三抓三促”進行時】以聽促研以評促教——甘河小學聽評課活動紀實

涵墨

青年教師教學能力的提升，對于提高教學質量具有舉足輕重的作用。為提升青年教師教學能力與教育教學素養(yǎng)，加快青年教師成長步伐，進一步推動我校教師人才隊伍建設，搭建高質量的課堂教學交流平臺，從開學第二周開始，我校開展了青年教師隨堂聽課評課活動，并在課后進行評課及教學研討。 　　幾位教師充滿活力、熱情洋溢、積極向上。課堂中，授課教師們充分落實“以教師為主導、以學生為主體”的教育理念，能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，注重優(yōu)化教法、活化學法，采取靈活多樣的師生互動方式，積極鼓勵學生探究學習、合作學習、動手實踐，為大家展示了一節(jié)又一節(jié)扎實有效的課堂教學。 　　每一節(jié)課后立即進行評課，聽課教師一致認為：青年教師的優(yōu)點和特色很突出，理念先進，親和力強，師生互動好，易與學生交流，課堂上重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。但是也暴露出一些問題，部分新教師教學經驗不足，對課堂的整體駕馭能力不足，對教學安排上的整體與局部的把握、教學資源的挖掘不夠，需要進一步加強學習，認真改進。 聽評課活動不僅給教師們提供了展示自我的平臺，展現(xiàn)了青年教師課堂教學能力，更提供了一次鍛煉、成長的機會，使青年教師對于如何開展好課堂教學有了深刻的理解，為他們今后的成長指明方向。我校將持續(xù)關注和引導教師成長，以新課程標準為抓手，以提升學生核心素養(yǎng)為目的，聚焦問題，嘗試搭建基于教師成長需求的、教師職業(yè)生命與精神成長的通道，促進師生可持續(xù)發(fā)展，不斷提升教育教學水平。