修武縣第三實驗小學“游走式”聽課活動紀實

修武縣第三實驗小學

推開一扇門，走進一堂課。為了更好地了解教師的“教”，關注學生的“學”，確保日常教學扎實推進，切實提高教學質量，修武縣第三實驗小學開展了“游走式”聽課活動。 走進課堂游走式 走進“游走式課堂課”，“聽”教師專業成長的有效方式，“聽”構建課堂教學的有效方式，“聽”教師先進的課堂管理方式，課堂上精彩不斷，亮點紛呈。老師們扎實的教學功底，有效的教學方法，靈活的駕馭能力，展示出厚實的學科素養和先進的教學理念。這是老師們平時學習與實踐的結果，也是備課組集體智慧的結果。 推門聽課觀常態 推門觀教學常態，“觀”精心設計的備課思路，“觀”精彩紛呈的上課流程，“觀”精準落實知識的方法，“觀”精心指導學生的手段，觀他人之優點，找自己之不足，助力自己的課堂，為教師能夠更好的把握課堂、站穩講臺打下了堅實的基礎。 把脈課堂共成長 把脈課堂共成長，課堂是學生最主要的學習場所,也是教師教研的最重要的場所。教師只有在課堂上親自經歷一次又一次的成功和失敗，才會詮釋新課程理念,為了加強教學交流,優化團隊，我們開展了把脈課堂共成長的平臺，讓教師們交流合作、互動學習、展示自我、鍛煉自我。 游走式教學教研活動是一場思維碰撞、智慧交流的盛宴。愿教師們借本次活動中的東風，總結經驗，取長補短，奮力拼搏。在教學中，繼續努力探索，在研討中，繼續收獲成長！