深耕細耘破逆勢真抓實干增效 ——市區教研室漢南一中視導工作掠影

海之戀

西風微拂，秋色醉人。2023年9月26日，武漢市教研室、經開區教研室一行前往武漢市漢南第一中學進行教育教學工作聯合視導。武漢市漢南第一中學教務處主任江俊杰主持迎檢工作。 待一眾專家在南書吧落座，漢南一中校長柯長華做簡短致辭，對遠道而來的專家們不吝賜教表示感謝。經開區教研室主任曹寶介紹說：“漢南一中今年高考取得了全區歷史方向第一名的好成績，事實證明，只要有好生源，漢南一中一樣可以讓他們考出好成績！” 　　此次聯合視導活動，漢南一中共計安排了14節公開課。具體安排如下： 　　聽課、評課環節，亮點紛呈，精彩迭出。 語文學科。李振璽老師上單篇《將進酒》，設置情境“文學社舉辦‘穿越千年——你是這樣的李白’主題展覽”，請為本次活動完成布展。布置三個活動：活動一設置朗讀亭，活動二擬展板標題，活動三請以“李白，我想對你說”為題寫一段話。周自念老師上復習課《標點符號專題復習》，趣味導入，標點符號起到表情達意的作用。然后明確點號、標號的概念。接著分析高考標點題，引導學生總結做題方法。最后結合實踐規范答題，布置學生選取課本語段，分析標點的作用。 特級教師張大勇評兩節課思想導向很好，任務略顯寬泛，任務可以再細化，學生更具操作性。市教研員許紅明老師評價兩節課課堂師生關系融洽，學生精神飽滿。李振璽老師展現真實情境，情境下的任務典型性，聚焦性有待加強，多提供學生回答問題的支架。周自念老師復習課聯系高考題，關聯課本，把握文段內容切入標點分析，需落實答案的規范性，引導學生思維發展。許特還對高三復習作指導，尤其作文訓練。 　　數學學科。劉亮老師《兩點距離公式》對學生的實際情況把握很好，有豐富的設計，層層遞進，激發學生的興趣，引入生動，講解透徹，數與形的結合恰到好處，課堂效果很好。龔元杰老師《利用遞推關系求通項公式常用的幾種方法》準備充分，教學思路清晰，題目設計層層遞進，回歸教材，展示了強大的數學教學功底，課堂比較活躍，師生配合較好。 　　英語學科。高三英語組的徐文吉老師精心設計了一堂主題為“讀后續寫微技巧之動作描寫”的公開課，徐老師從“身體部位描寫、構建動作鏈、編織動作面”三個方面引導學生如何通過動作描寫讓作文語言富有生氣，引人入勝。由市教研員施思華老師和區教研員冉紅老師帶領的聽課團隊一致認為徐老師的授課符合學生的實際英語水平，具有很強的操作性和實用性。施老師還指出，提高讀后續寫最有效的方式是閱讀英文小說，英語老師應該引導學生堅持長期閱讀，在沉浸式學習中發現語言的美。專家們的點評和指導為我校高三英語組的備課工作和英語教學的長足發展指明了方向，期待漢南一中英語教學事業精進不休，臻于至善。 　　物理學科。對于王茂文老師講授的《機械能守恒—繩桿連接體》這一節公開課，市、區教研員和兄弟學校同行們都給出了很高評價，市教研員陳繼明老師在評課環節說，王茂文老師的這節課明顯是經過了精心準備的，講授的內容非常有價值，既是這一章節的重點、難點，也是高考的熱點，在講課過程中能夠調動學生的積極性，啟發學生深入思考，很好的完成了教學目標，講課的功底扎實，板書布局大方、美觀，粉筆字精美、雅致，語音語調標準，有磁性，語句流暢，用詞嚴謹，綜合來講這節公開課可以稱的上是一節非常好的優質課。 　　化學學科。武漢市高中化學教研員吳明好對余海老師的一輪復習課《氯及其化合物》給予了非常高的評價:這是一堂近乎完美的一輪復習課！主要亮點有以下幾點:1、余海老師親和，從容，課堂氣氛輕松融洽，互動形式多，學生參與度很高。2、余海老師授課時張弛有度，課堂把控能力非常強。3、知識網絡構建合理，知識細節處理到位。4、從多個角度、多種方式考察學生對知識的掌握情況，將枯燥的一輪復習變的豐富又充實，學生接受度高。5、教、學、評一體化，課堂教學扎實有效。 　　生物學科。高三生物劉景的一輪復習課《提高農作物產量》從糧食危機和三農政策導入，緊貼時政，用一道光合作用的綜合題鍛煉學生如何在復雜情境下解決實際問題，著力考察了學生獲取信息的能力、邏輯推理能力、實驗探究能力、學科語言表達能力，重科學思維，重語言輸出，整節課思路清晰，學生反應活躍。 　　政治學科。左自兵老師帶來一輪復習課《基層群眾自治制度》，授課環節有學案導學、以題引講、深度建構、題組反思。課堂亮點：1、尊重學生主體地位，培養學生自主探究式學習，引導學生自主發現問題，自主解決問題，充分調動學生學習的主觀能動性；2、重點攻克學生前置學習暴露出來的問題，深度建構，直擊學生痛點，通過對學生學習過程的關注，促進學生思維品質的提高。 授課教師成崛雄帶來一節《從“余村巨變”探尋價值判斷與價值選擇》，他以頭腦風暴的形式，讓學生暢所欲言對“陶淵明”的了解，從而引出本課主情境——浙江余村巨變。通過探尋余村巨變的原因來學習“價值判斷與價值選擇”，點明課題。講授環節共分為三個篇章——礦之殤、村之美、富強路。激發學生主體地位，引導學生自主歸納本課知識點，同時實現思政大課堂和小課堂的融合發展，最后以習近平總書記話語升華課堂主題，培養學生從點滴小事做起，做到自覺站在最廣大人民的立場上，為建設大美中國貢獻自己的力量。課堂亮點是根據以人為本的教學理念，確立學生主體地位，在充分分析學情與教材后，采用情境教學法與辨析教學法，選取“余村巨變”這一例，通過情境與知識相結合、生活與時政相結合、互動與講解相結合，做到直觀性教學與生活化教學。注重引導學生積極參與教學活動，創設探究問題，啟發學生思維，激發學生課堂學習興趣，一例到底，環環相扣，培育學生的思想政治學科核心素養。 公開課評課結束后，成老師還做了課后反思： 高中思想政治課作為立德樹人的關鍵課程，德育性屬于課程的根本屬性。在課題的選擇中，本課除講授教材內容的知識點，還需對學生進行思想政治教育。本課立足于“價值判斷與價值選擇”一詞，應在正確的價值引領下創設教學情境，引發學生的價值沖突，從而作出正確的判斷與行為。本課主要以“角色扮演”的形式創設價值沖突情境，學生對“農民”、“礦民”、“村干部”角色的主觀需要分析還不夠深入，僅從表層信息進行分析，代入感不夠強。對于三個角色之前主體需要的不同可通過更激烈的辯論、質疑等活動展開，進而能讓學生自主形成“事實判斷”、“價值判斷”、“價值選擇”的含義、區別與聯系。從這個角度看，知識才能做到自主形成，深度理解；價值才能深度認同。 新課標，新教法。“大概念教學”何能落地？這是近年來各大學科思考的課題。“價值判斷與價值選擇”一框選自《哲學與文化》第六課“實現人生價值”，三框都是圍繞“價值”一詞展開論述。在講授“正確價值判斷與價值選擇的標準”時，“自覺遵循社會發展的客觀規律”一點探究略淺，如果能打通“價值”一概念下“物的屬性”、“客體屬性”、“主體需要”會更好。 　　歷史學科。王聰老師主講《近代西方民族國家與國際法的發展》，該教師準備充分，所選材料新穎，備課思路清晰，善于用歷史宏觀視野將中外古今縱橫對比創設情境、設計問題，課程容量大。朱圣蘭老師《新民主主義革命的勝利——人民解放戰爭》一課，教師對照考綱、課標制定一輪復習重難點，注意基礎知識的落實，善于引導學生多角度思考問題。在教學中依據學情編制復習學案，先做后講，便于知識的落實與能力的培養。配合現代教育手段，將復習案中的典型錯誤集中呈現，講解更有針對性。 　　地理學科。徐亞寧老師主講了一堂《中國的地形地勢》公開課，這節課從G318 國道開始引入，讓學生感受到了祖國大好河山的美好，后通過生動的黑板版圖引導學生在黑板上畫山脈，貼地形區，配合徐老師娓娓道來的詩詞歌賦，極大的激發了學生的愛國情懷和學習地理的興趣。 　　通用技術學科。周萍老師通過河南廣播電視臺《中國節氣——秋分篇》這樣一個蘊含“科技”和“綠色”的文化視頻引入的《技術的性質》這一新課，極大的激發學生的學習興趣，整個課堂教學科技感的案例貫穿始終，學生興致勃勃。在學生活動環節中，小組成員各展所長進行通力合作，課堂氣氛活躍。在教學中，周萍老師特別注重對學生的學科素養的提升與情感培養，通過對技術創新性與專利性的講解很好的滲透愛國主義教育。 　　狠抓課堂教學質量，是漢南一中工作的重心。在高三九月調考質量分析會上，武漢市漢南第一中學校長柯長華指出，全體一中人要備好課，上好課，齊發力，提質量。漢南一中黨總支書記李小勇強調，一中人要認清現實的嚴峻，北強南弱，強教育興漢南，迫在眉睫。 本次市區聯合視導工作圓滿結束，武漢市漢南第一中學全體教師，將以此為契機，深耕細耘破逆勢，真抓實干增效能！ 素材提供：各教研組 組稿：王利萍