浸潤書香悅見美好——東峁寄宿制小學教師讀書交流會

守望幸福

閱讀讓我們凈化心靈， 在平凡的世界里，感悟生命的真諦。 閱讀讓我們仰望星空， 在浩渺的宇宙中，領略自然的奧秘。 走進書本，尋覓寶藏， 快樂閱讀，自由飛翔， 沉浸在書香的世界里， 有書的地方就是天堂。 　　讀書，是件普通的事情，也是一件重要的事情。讓讀書成為一種習慣，在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我。為進一步提高教師文化素養，打造一支高素質的教師隊伍，促進教師專業發展。東峁寄宿制小學舉辦了新學期教師的讀書分享會，教師們從不同的角度，暢談品味讀書后的收獲、感悟和體會。 　　在這次分享會上，教師們圍繞假期閱讀的《教育就是喚醒》一書結合自身工作實際和生活體驗，從不同角度暢談自己讀書的所思所想、所感所悟，她們敘說故事，闡述觀點，暢談體會，真誠交流，敞開心扉，盡情分享讀書的收獲與快樂。 　　高老師:《教育就是喚醒》這本書是值得細細品味的名著。教師要以發展的眼光看待學生的前途，對學生充滿信心。學生是金子，教師要想方設法讓他閃光；學生是礦石，就將他鍛造成鋼鐵；學生是泥巴，就將他燒成磚瓦。讓每一粒種子都破土發芽，讓每一株小苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都自由開放，讓每一顆果實都吐露芬芳。能讓學生成為最好的自己，就是教育最大的成功。 　　張老師: 最近看了彭老師的《教育就是喚醒》一書，一一閱讀下來，感受頗深。教育的藝術，不在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒。教育的功能從根本上說，就是要喚醒人們心靈中最美好的東西，使人性發出燦爛的光輝;喚醒人們的自主意識和創新精神，使蘊藏在人腦中的巨大潛能得以開發;喚醒人們對生命價值的深切感悟，使人們在創造生活中享受幸福的人生。 　　秦老師:《教育就是喚醒》這本書讓我最收益的是好習慣成就好人生，良好的習慣有利于事業的發展，良好的可慣有利于家庭幸福，家庭幸福的人，一定離不開他從小養成的良好習慣:學習習慣好的孩子，你用得著擔心他的學習成績嗎!所以說，培養孩子，首先要培養孩子的良好習慣。父母是孩子習慣培養的第一責任人以身作則，良好示范，播下一種行為，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種命運。只要我們記住“開始和堅持，好習慣就會像滾雪球一樣一次次的改變最終帶來最大的改變。 　　趙老師: 讀了《教育就是喚醒》這本書以后，我受益匪淺。對孩子教育的過程，就是培養孩子良好習慣的過程。好習慣是健康人格的基礎，是成功人生的根本，更是成功的捷徑。據研究，孩子的成績與他們的學習習慣是成正比，凡事學習成績好的孩子，往往也是學習習慣好的孩子。而且良好的習慣不僅有利于孩子成才，也有利于家庭的幸福。此外，孩子的文明習慣，作息習慣，衛生習慣都會影響家庭幸福。在某種意義上說，好習慣就是好人生，好習慣成就好未來。 　　劉老師:《教育就是喚醒》這本書告訴我們喚醒，成就美麗人生。作為教師，為人師表，身正為范，要率先做學生的楷模，才能談及教育。教育學生，要寬嚴適度，恩威并施。公平公正地對待每一位學生，要有一雙賞識的眼睛，發現學生的優點，不斷肯定他們每一點進步的“閃光點”，而不是去打擊、抱怨學生，發牢騷把學生貶得一無是處。因此，教育就是教師要用一份寬容、關愛、靈動的心，時時、事事貼近學生，使學生天性中最優美、最靈性的東西發揮出來，努力把學生貧瘠的荒漠心田，澆灌出一片生機盎然的沃野綠洲。 　　劉老師:近期我閱讀了彭興順教授的《教育就是喚醒》，其中讓我印象最深的是“教育的藝術，不在于傳授，而在于激勵、鼓舞和喚醒。”從根本上說：教育就是要喚醒人民心靈中最美好的東西，喚醒人們的自主意識和創新精神，喚醒人們對生命價值的深切感悟。　　通讀下來，我認為不光是喚醒教師，同時還要喚醒家長。我作為一名教師也是一位家長，讀了這本書受益良多。　　喚醒教師，就要喚醒教師的愛與責任，自覺踐行師德規范；喚醒教師對職業的審美情趣，不斷升華職業境界；喚醒教師的雄心壯志，追尋專業發展之道；喚醒教師的育人擔當，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。　喚醒家長，就要喚醒家長的示范意識，抓住習慣培養的教育根本，著眼孩子的終身發展；喚醒家長的發現智慧，開發孩子的優勢潛能。重視和加強孩子責任感的培養，讓孩子學會負責，對國家發展、個人幸福都具有重要意義。　　育人育心，澆樹澆根。喚醒教師、喚醒家長都是為了喚醒孩子，喚醒他們的責任和良知、喚醒他們追逐自己的夢想，成就美好的明天，做最好的自己。 　　活動最后郝燕花副校長總結：老師，要做好教書育人的工作，首先要做個真正的讀書人。教師讀書是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業素養。讀書，是教師提升自身專業素養的重要途徑，應當作為教師的生活常態。 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”一次讀書分享會，就是一次心靈的洗禮，不僅僅激發了教師們的閱讀熱情，更提升了教師們的閱讀品質。我們要讓讀書成為一種習慣，閱讀、悅心，在讀書中提升自己，更好地服務工作、享受生活，即為“浸潤書香悅見美好！”