<p class="ql-block">凡學之道</p><p class="ql-block">——師道何日再尊嚴</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。是故君之所不臣于其臣者二：當其為尸，則弗臣也；當其為師。則弗臣也。大學之禮，雖詔于天子無北面，所以尊師也。</p><p class="ql-block">【譯文】</p><p class="ql-block">凡是為學之道，以尊敬教師最難做到。教師受到尊敬，然后真理才會受到尊重；真理受到尊重，然后民眾才懂得敬重學業。所以國君不以對待臣下的禮節來對待下屬的情形有兩種：一種是在祭祀中臣子擔任祭主時，也不應以臣下之禮來待他；另一種是臣子當君主的老師時，也不應以臣下之禮來待他。在大學的禮儀中，作老師的人雖然接受國君的召見，也不必按臣禮面朝北，這是為了表示尊教老師。</p> <p class="ql-block">善學者</p><p class="ql-block">——響鼓不用重捶</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">善學者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學之道也。</p><p class="ql-block">【譯文】</p><p class="ql-block">善于學習的人，老師費力小，而自己收到的效果卻很大，這要歸功于老師教導有方。不善于學習的人，老師費力大，而自己的獲卻很小，學生會因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工處理堅硬的木材，先從容易處理的地方下手，然后對對節疤和紋理不順的地方，時間長了，問題就愉快地解決了。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完。不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進學問的方法。</p> <p class="ql-block">記問之學</p><p class="ql-block">——讀死書者不配為師</p><p class="ql-block">【原文】</p><p class="ql-block">記問之學，不足以為人師。必也其聽語乎！力不能問后語之。語之而不知，雖舍之可見。</p><p class="ql-block">【譯文】</p><p class="ql-block">只憑記憶力掌握書本上的各種知識，這種人不夠資格當教師。當教師的人，一定要善于聽取學生的問題，并能夠予以解名三沒有提問的能力時，老師才加以開導。如果老師開導了還是不懂，暫時放棄開導，也是可以的。</p>
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