見遠(yuǎn)行更遠(yuǎn)，山高路已至——赴華師附小跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

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回首一周的跟崗學(xué)習(xí)，我時(shí)時(shí)刻刻都在收獲著、進(jìn)步著、感動著。短短的一周時(shí)間，我領(lǐng)略到了華師附小這所名校的獨(dú)特魅力，欣賞了優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的視野。下面我將一周跟崗學(xué)習(xí)的心得和感悟做一些分享： 校園文化 ?潤澤心靈 　　走進(jìn)華師附小（桂子山校區(qū)）這里的每處景物、每面墻壁、每個(gè)角落都彰顯著華師附小的陽光氣質(zhì)、學(xué)府氣派，滲透著華師附小為未來而教的教育信念，每一處的環(huán)境設(shè)置既符合學(xué)生發(fā)展的需要，又是教師課程實(shí)施的鮮活教材。活動室、功能教室、走廊隨處可見老師和學(xué)生們自主規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)并與環(huán)境“對話“的鮮活教育場景，觀摩過程中，充分感受著華師附小“陽光文化〞的環(huán)境氛圍與內(nèi)涵特點(diǎn)，這也讓我實(shí)地感受到〞一隅方寸，都是孩子們探索的樂園。 聽課學(xué)習(xí) 助我成長 　　短短的幾天，我聽了五節(jié)語文課，兩位老師的上課風(fēng)格不一，作為一名語文老師，我從這幾節(jié)課中汲取了很多養(yǎng)分。顧老師穩(wěn)重大器的教態(tài)和扎實(shí)的基本功令我艷羨；羅老師由字到詞、由詞到句扎實(shí)有效的生字古詩教學(xué)，讓我有極大的借鑒意義；胡老師的拼音教學(xué)激發(fā)著我創(chuàng)新教學(xué)方法…… 這些老師們的課堂告訴我，教師的教學(xué)應(yīng)通過不失時(shí)機(jī)的讀，讓學(xué)生在讀中悟，把情感表達(dá)出來，同時(shí)教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語，鼓勵(lì)學(xué)生探索、自由表達(dá)，用點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟。學(xué)生的表現(xiàn)是各異的，我們要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，要肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的課堂真正地實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，課堂是學(xué)生的，他們學(xué)得非常快樂，學(xué)得自信!老師能做的，只是給學(xué)生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺;只是適機(jī)的點(diǎn)撥引導(dǎo);只是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在思維碰撞中不斷地生成。每位老師的課都極具特色，我受益匪淺。在體會到每位教師用心備課、認(rèn)真上課、巧妙構(gòu)思的同時(shí)，我也深深認(rèn)識到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、靈活處理教材的重要性。 特色講座 ?啟迪智慧 　　在此次跟崗學(xué)習(xí)中我也聆聽了專家們的專題講座，內(nèi)容豐富多彩。有關(guān)于閱讀教學(xué)中關(guān)注語用能力培養(yǎng)的，有關(guān)于新課標(biāo)視域下素養(yǎng)導(dǎo)向的習(xí)作教學(xué)的，有關(guān)于拼音識字教學(xué)的…… 湖北省特級教師李莉老師的講座從新課標(biāo)出發(fā)，聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群和單元語文要素，在理論背景的支撐下具體列舉了部編版四年級下冊內(nèi)容，進(jìn)一步讓各位教師以單元語文要素、交流平臺以及課后習(xí)題為抓手。 　　楊小軍主任精彩的講座中給我們分享了一份份精彩例文，她撥開學(xué)生思維迷霧，使得他們豁然開朗，猶如給學(xué)生開辟一片自由天地，使他們寫作的天空中自由馳騁。的確，學(xué)生在作文課堂上的思維方式不應(yīng)該是被禁錮的，而是應(yīng)該迫不及待地需要思維與表達(dá)的。在作文教學(xué)中，要相信思維能力能讓課堂煥發(fā)生機(jī)，期望學(xué)生寫出自己心中的文字，學(xué)生的情感可以傾訴，學(xué)生的思維能夠飛翔……學(xué)生語言運(yùn)用能力、整思維發(fā)展能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期且需要培養(yǎng)的過程。因此，在今后的習(xí)作教學(xué)中要注重對思維訓(xùn)練潛移默化的培養(yǎng)，根據(jù)不同的作文主題了解不同的技巧方法來培養(yǎng)孩子的寫作思維能力。 　　聆聽李莉老師在洪山區(qū)低段語文走進(jìn)“三新”教材教法報(bào)告，她闡明了什么是新課標(biāo)和新課程，指出了2022新課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化，深入剖析了“一個(gè)核心”、“兩個(gè)途徑”、“三有目標(biāo)”、“四大突破”、“五項(xiàng)策略”；強(qiáng)調(diào)了對于“拼音教學(xué)”和“識字教學(xué)”的作為“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)群”，給我們低段老師在識字拼音教學(xué)與習(xí)作教學(xué)上提供了新的思路。 道阻且長 ?行則將至 　　太陽每天都是新的，學(xué)習(xí)也是永無止境的。這次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的光芒，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。對我而言，這次學(xué)習(xí)不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開始，它將是我教育生涯中最難忘、最珍貴的一段記憶。在今后的教育教學(xué)中，我將采納百家之長，把此次所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)老師們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，在教中學(xué)、在學(xué)中教，做到課前精心準(zhǔn)備、課中巧妙引導(dǎo)、課后認(rèn)真反思，努力采他山之玉，補(bǔ)己之短，不斷完善自我、超越自我，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在自己的教育教學(xué)生涯中生根發(fā)芽。