蘭陵縣大仲村鎮小學數學教師梯級發展

大仲村鎮向陽小學

為落實《義務教育數學課程標準（2022年版）》提出的課程實施建議，針對基礎教育課程改革對教研員工作能力提出的新要求，傳達2023年蘭陵縣小學數學秋季教學工作會議暨教研員培訓活動精神，2023年9月26日，在大仲村鎮中心小學三樓會議室開展全體數學教師培訓活動。 　　首先，我們觀摩了數學教研員曹煥利老師的一節《百分數的認識》，曹煥利首先讓孩子回憶學過了哪些數，從而引出今天要學的數是百分數，在前面認識數的基礎上，學生自己猜一猜本節課圍繞百分數我們會學點什么，讓孩子們帶著自己的問題去學習，激發了孩子們學習的熱情。本節課曹老師僅圍繞孩子們提出的百分數的讀寫法，意義，用處，和分數之間的聯系以及區別四方面展開。 　　百分數的讀寫對孩子來說，通過自學完全可以掌握，只是個別細節需要在老師的引導下完善，對整節課來說，曹老師在這里詳略得當恰到好處。百分數的意義，曹老師通過實際的生活情景，讓孩子結合通過生活經驗及對分數的認識，大膽猜測，孩子足以猜出百分數其實表示的就是一個數是另一個數的幾分之幾，通過分數及百分數兩種形式的對比觀察，還是發現百分數分母都是100，所以也就推理出百分數的意義其實是和分數有聯系的，它表示的就是一個數是另一個數的百分之幾。在這里分數和百分數既有聯系又有區別，實際事例對比發現百分數百分數不僅可以表示部分與整體的關系，還可以表示兩個量之間的關系。 　　用處的介紹更是引用生活事例讓學生發現學習百分數的好處，在介紹與分數的聯系及區別時，通過一百分之二十五與一百分之二十五米的概念重點讓孩子理解分數既可以表示具體的量，又可以表示一種關系，而百分數只能表示一種關系。本節課在輕松加愉快的氛圍中，讓孩子進一步認識了數學中的百分數條理清晰，詳略得當，脈絡清晰，讓我受益匪淺。 　　接下來又觀摩了孫曉琳老師的外出學習匯報課《重疊問題》，孫老師有聲有色的駕馭了整個課堂，完全演繹出了徐長青老師本節課的意圖及主張:四大，三真，二融合，一導向四大：大觀念、大單元、大概念、大問題。三真：真情境、真問題、真學習。（讓學習真的發生）二融合：供給側與需求側的融合， 學科知識與學科活動的融合一導向：核心素養導向。（核心素養的核心是思維素養） 　　接下來是教研員針對上學期成績進行了成績分析，同時也給大家指明了努力的方向，教研員個人教學方法及經驗的介紹讓我醍醐灌頂，受益頗豐。最后胡校長對本次活動進行了總結，沒錯，越努力越幸運，我們將繼續在自己的崗位上更進一步，為仲村的教育事業貢獻自己的力量！ 編輯:龔紅銀審核:龔紅銀