新課標引旗幟，聽評課促成長——東田三小教育教研簡訊

簡單

“潛心教研勤探索，扎根教學促提升”。為了提升教師的教學能力，準確把握教學方向，打造高效課堂，我校小學語文教研組開啟了本學期又一次新課標高效課堂研討活動。9月26日上午，鄭洪葉老師以統編版六上《橋》為例，在新課標引領下，展開了一場課堂盛宴。 鄭老師采用多樣化的教學方式，與學生積極互動，通過課程設計達成教學目標，同時引導學生自主發現問題，培養學生解決問題的能力。注重單元導讀的目標，合理設計本課教學重難點，通過讓學生多形式的朗讀，積極的展示，進而引導出環境、動作等描寫對刻畫人物形象的重要性，真正做到了“授之以魚，不如授之以漁”，讓學生學會學習語文的方法，達到語文素養的有效提升。 本節課的課堂氛圍非常活躍，學生們在閱讀的基礎上積極思考，踴躍回答。讓學生真正成為了課堂的主人?? 鄭老師以一篇課文帶出學習整個單元的方法，授予學生學習小說的關鍵因素，進而理解課文主要內容，化難為簡。 課后，在張春強校長的組織下，開展了交流研討會。聽課教師各抒已見，充分發揮了交流、學習、提高的作用，為語文教研組活動做了一個好的示范。張校長高度重視此次活動，他不僅肯定了課堂教學中的亮點，還對需要改進的方面提出了寶貴的意見。 隨后，張校長主要圍繞“要素解讀、教材編排、單元解讀、教學策略”展開分享與討論。講座中談到，在教學中，老師要用深度的問題去激發學生，學會梳理書后主問題和課堂主問題；同時用“用以致學”的方法讓學生先暴露問題再指導，實現思維的可視化。 每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都是一次成長的收獲，用心教研，用愛傳授，教不停，研不止，讓教研成為教學的姿態，一路向前，一路生花!