<p class="ql-block"> 為師者，不管處于什么年齡，都需要持續(xù)不斷地自我完善，適應(yīng)社會發(fā)展節(jié)奏。只有持續(xù)自我更新的老師，才能勝任不斷變化的社會需求，才能教好隨時(shí)代變化而不斷變化的青少年。</p> <p class="ql-block"> 我個人關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的理解：職稱和榮譽(yù)稱號是教師專業(yè)發(fā)展外顯的一面，也是教師看得見的追求。這種“專業(yè)發(fā)展”受制于外部評價(jià)，階段性明顯，以此為追求的老師容易在目標(biāo)滿足后懈怠。教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)隱的一面，是教師作為整體人的不斷完善——對專業(yè)更高更廣的鉆研，對品行的持續(xù)完善。前者占大多數(shù)，后者少之。</p> <p class="ql-block"> 到教師發(fā)展中心從事教研員工作一年了，如何利用好2022版課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)修訂這一教學(xué)改革“大年”，激活不同年齡層次教師的內(nèi)驅(qū)力，是我在組織教學(xué)活動前首先要認(rèn)真思考的問題。因?yàn)榻虒W(xué)比賽，從活動組織者的視角，不只是一次比賽活動，更是一次區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師彼此相知、互相學(xué)習(xí)、相互探討的專業(yè)行動?；顒硬呗缘倪x擇，決定著是否能夠激活教師內(nèi)驅(qū)力，為教師專業(yè)發(fā)展賦能。</p> <p class="ql-block"> 在地理團(tuán)隊(duì)，通過各種教學(xué)活動，給地理老師傳達(dá)了一種理念：把教學(xué)比賽看成一種自我超越的平臺，把自己的教學(xué)智慧做成極致，再通過觀摩同伴的專業(yè)表達(dá)反思自己，這兩種行為結(jié)合起來，可以讓一個人在自己的專業(yè)領(lǐng)域清醒地自我成長。</p> <p class="ql-block"> 目前，我嘗試著把這樣一種理念通過教學(xué)活動傳遞給歷史、道法老師。以剛結(jié)束的道法優(yōu)質(zhì)課評比為例，我設(shè)計(jì)活動的宗旨：讓道法老師清醒地認(rèn)知自己。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">1.認(rèn)識自己</b></p><p class="ql-block"> 道德與法治優(yōu)質(zhì)課評比，在評價(jià)策略上，九位參賽教師同時(shí)也是評委，以此促進(jìn)他們認(rèn)真聆聽同伴的課堂教學(xué)。中心教研組成員是區(qū)域內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的成熟型老師，請他們擔(dān)任評委，便于他們對本校道法教師與外校道法教師有一個清楚的認(rèn)知，后續(xù)更有針對性地指導(dǎo)本校教師。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">2.幫助自己</b></p><p class="ql-block"> 活動邀請了區(qū)域內(nèi)初中道法兼職教研員與中心教研組代表，她們分別針對兩節(jié)課從依標(biāo)教學(xué)的視角再次進(jìn)行深度解讀。高中道法兼職教研員從學(xué)段銜接視角進(jìn)行更高層級的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">3.反思自己</b></p><p class="ql-block"> 每位參賽教師在活動結(jié)束后要認(rèn)真梳理自己的行為與想法，從同伴課堂中學(xué)到什么、自己課堂還可以再完善什么，從這兩個視角撰寫教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 規(guī)劃并積極地自我成長，目前在地理團(tuán)隊(duì)已經(jīng)形成了良好的文化氛圍，我們在積極正向的路上團(tuán)結(jié)友愛地行走著。歷史和道法團(tuán)隊(duì)，我還需要竭盡全力地在活動策略上下功夫，爭取讓更多的老師養(yǎng)成不斷自我完善的意識與習(xí)慣，并將這一良好人生習(xí)慣持續(xù)一生。</p>
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