家校共育，共促成長—老孟莊社區小學

趙英含老師

對于家長而言，都希望自己的孩子能在成長道路上越來越好，對于孩子來說，家庭和學校的攜手并肩無疑才是最佳的成長狀態，可是家校如何才能更好地擰成一股繩助力孩子成長呢？以下幾點或許是家長和學校可以參考的。 多點信任，多點尊重 如果家校雙方都懷揣著對對方的不滿意和指責，缺乏信任，那么在今后的合作中，雙方都需要拿出很多的精力去應對這種內耗。但是家長和老師的精力都是有限的，如果我們把這種精力都放在雙方的猜忌、不滿以及揣測上，那么能夠放在孩子教育上的時間就更少了。要想讓寶貴的精力在孩子教育上發揮更大的作用，家長和老師都要充分信任對方。家長要相信任何一個老師都是希望能夠將自己的班級帶好的，任何一個老師都是希望能夠協助家庭更好地成就孩子的，放下對老師的偏見，多看到老師在孩子身上的付出，多肯定老師的辛勞，多尊重老師的付出，會讓老師更有動力。老師們也要相信，沒有人比家長更愛自己的孩子，沒有人比家長更愿意為孩子做改變。相信家長的一切出發點都是為了孩子，如果有做得不妥的地方也只是方式方法有了一點點問題，老師從專業的角度給一些建議即可，尊重家長和家庭采取的養育方式。 少一點追究責任，多一點問題解決 家校合作，難免遇到問題。孩子在校被同學欺負了，老師卻并沒有特別重視；孩子在校受到了冷落，回來心情很低落；孩子回家作業從來不做家長卻似乎一點兒也不著急；孩子習慣很差多次反饋家長毫無動靜……家長會覺得老師工作能力和態度的問題導致了孩子的問題，老師有時候則會覺得是家長不夠配合和重視，雙方在遇到問題的時候就容易陷入原因探究和互相指責之中，都會覺得是對方的錯才導致了問題的產生，在一層一層的問題究責中偏離了教育初衷：更好地為了孩子的成長而合作。優質的家校合力應該是當我們面對問題時，更多地去思考問題已然產生，我們該如何去解決。只有這樣才能更好地為孩子今后的發展鋪平道路，而非一定要將過錯強加在誰的身上，讓誰去為錯誤買單，似乎只要有人買了這份單孩子就能成長得更好。當問題已經發生，家校雙方更應該站在同一條戰線上去思考接下來我們如何處理才能讓問題成為教育的契機。家校雙方不推諉不指責，主動承擔應有的責任，主動思考下一步行動計劃才能更好地促進孩子的成長。 家校合作的漫漫長路才剛開始，只有充分信任的合作關系才能凝聚成一股最集中最核心的力量，讓孩子們得到最大的收益。