<p class="ql-block ql-indent-1">《一個豆莢里的五粒豆》這節課其實說的就是價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?由于本單元是激發學生的格物致知精神與多角度觀察與發問的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?所以這節課在充分讓孩子們預習過，對課文非常熟悉的情況下，以學生根據課文內容提問問題來進行的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課前給孩子們說了發問的重要性，除了可以讓我們動腦筋以及多角度看問題之外，以后走向社會，多角度去思考，多去發問，是很容易讓自己保持清醒的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?其中很多五花八門，千奇百怪的問題，但是都是價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?印象最深的是劉碩同學的發問。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?這個問題是我們列出了五粒豆子不同的結局后她提出來的：“老師，前面四粒豆子并沒有做錯什么為什么結局會這么悲慘呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?對啊，在孩子的眼中，那四粒豆子結局好像是被懲罰了似的，可它們并沒有做錯什么啊。既然是多角度思考問題且提問，孩子有這樣的想法也不是錯的呀。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?怎么回答呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">?朋友圈里的各位老師，從大家的角度應該怎么回答呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">?其實當時我也在思考，確實這個問題的答案好像與本文的中心思想不太一致。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?整個二班陷入了沉思中，有的翻書，企圖從書中找答案，有的小聲與同桌討論……</p><p class="ql-block ql-indent-1">?沉默中一個自信的小手舉了起來，張心程同學，只見我孩兒站起來，特別堅定的語氣說:“老師，前面的四粒豆子忘了它們是豆子了，忘了要生根發芽，只有第五粒豆子沒有其他的想法，沒有忘記自己的原則，選擇了生根發芽。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我聽完，真的是醍醐灌頂，是啊，對啊，于是在黑板上寫下了八個字:不忘初心，創造價值。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?然后給孩子們說：“我們是不是來自于一個小小的城市濮陽？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?孩兒們:“是。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我:“我們是不是不如北京上海等等大城市所享受的資源與便利多？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?孩兒們:“是。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我:“但是，這對我們好好學習有影響嗎？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?孩兒們:“沒有。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我:“那些客觀條件阻擋了我們成為一個好人且有價值的人了嗎？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?孩兒們:“并沒有。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我:“對啊，所以不管我們身處哪里，只要是我們心里永遠裝著陽光，腦子里充滿了知識，不忘初心，默默地生根發芽，總有一天會有自己的價值。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">?這節課就這樣結束了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?還有一些孩子的問題也是非常棒的，有時還會把我難住，并不是不知道如何回答，難的是如何轉化成他們能理解的語言去回答。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?我很開心二班的孩兒們提出的問題會把我難住，也很開心二班孩兒們所給出的答案是如此積極。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?你們真棒！</p><p class="ql-block ql-indent-1">?（請忽略板書，時間原因寫的有些著急了。）</p>
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