午間小插曲

生如夏花

正吃午飯，校長助理李老師來提醒我班里的月考考場布置沒有完成，我笑著感謝他的提醒，解釋負責安排考場的同學好像忘了布置到具體的小組，所以同學們把書箱放到外邊，桌椅桌洞朝前擺放以后就走了，我已經讓同學去喊負責此事的超回來，無論如何他既已承擔此事，那要他一個人在中午把這考場布置好！是的，我打定注意要他承擔做事沒有事先周全考量安排好的結果，以好讓他知道做事要事先有計劃，要切合實際制定好規則，大家一起動手，我們的班級，我們同學自己來運作管理，我們的班集體我們同學來愛護，使之周全，團隊的力量總比一個人要強。當然我知道被大家選出來承擔此工作的他很積極，幾天前已就來問高一第一次月考的考場表什么時候出來，讓同學們到時要積極參與······也知道還要怪課間拿著考場表給他的我，因時間關系和突然又要流出來的鼻血，沒有完全說清楚······ 我已考慮好，超回來，就和他一起在中午把考場安排好，因為這事我當然也有責任。看同學們急急忙忙趕赴食堂的模樣，我想他們等會還得急著回宿舍休息，這時間，超和我，兩人也夠把考場收拾干凈。當老師，當班主任那么多年，我還是習慣與學生一起動手，心里也清楚，當老師還更要會動腦讓學生有質的成長。我們開學四個星期了，為師之愛生，則為之計深遠。身為人母，我陪不了孩子一輩子，所以讓兒子小學一年級就開始自己上學；身為人師，也不可能跟著學生解決一切問題，如果沒有引導他們勇敢面對，沒有能激發或培養出他們發現問題、解決問題、實際中成長創新，不斷提升認知突破的能力，那又算什么老師呢？所以即使天天與他們朝夕相處，仍然要盡可能培養他們的自主成長能力，這新學期、新高一我盡力克服先把一切規劃好的想法，看著他們在各方面嘗試，出錯，有罰，有改進······今天也先把考場問題解決好，再談后續的改進問題，讓他自己想方法。 走進教室，濤已經在里邊掃地；琪也來了，搬桌椅；強也來了，拖地；程和春也來了，超當然也趕來······于是，剪裁座位號，粘貼，擺正桌椅，倒垃圾······七手八腳，很快做完一切，不影響午休，臨走他們說老師再見，超最后走，他說下次會事先安排好負責的小組，輪著來，我笑笑。此事以這樣的方式了結，但還有同學們放在教室外邊的書箱擺放的位置不是很合適，倘若下雨，注定要淋濕，但等月考后，傍晚時分，讓同學們來發現問題吧——咱做事總得根據各方情況做出綜合預判，再采取相宜的措施，這理性思考的習慣還是要引導。午休的鈴聲悠然響蕩在長廊里，孩子們應該都午休了，我也有了一個原本自我取消的午睡時間，真好！這些孩子還是能主動趕來一起做事，更好的是他們明白還需要提前做好安排，凡事最好要有章有法，當然不經意間的事，也能讓我們窺見很多值得思忖的不同層面的事，我當然很期待他們的思維認知再提升幾個層次，慮事多理性地多維思考，謀定當力行！這個中午，像不經意間聽了一首小小的協奏曲，樂聲明凈通透似這天空，很美，是讓人心里寧靜的小曲。離開教室，我瞟了一眼四周的墻壁，這是一年多前，與331的同學一起粉刷好的，刷前，我給他們看那上邊的字句，分析這背后的反映出的一些事與理?，F在這教室的墻面依舊干干凈凈，這是我刷前未曾想到的——這群已經畢業的孩子們給我留下潔凈的教室，還有遲來的省級先進班集體的獎狀。新的學弟學妹和他們的老老師與新老師在這里學習成長。白墻、黑板、綠植、藍白校服、或靜或動的青春身影······這又何嘗不是每天在奏響的樂曲？

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