【愛蓮說——拓撲SEL兒童社會情感課】因老師拖堂回家晚被媽媽吼

愛蓮說

我們一起來傾聽孩子的心聲！ 拓撲SEL兒童社會情感課，課堂上分享和媽媽之間產生沖突的一件事： 四年級的男生，下午因老師拖堂很長時間，放學很晚回到家，媽媽非常生氣，以為他做了什么壞事被老師叫去辦公室，所以對他大吼大叫！ 孩子也很生氣，明明是老師拖堂晚了又不是自己的錯，還被冤枉特別委屈。老師幫助孩子確認自己委屈的情緒。 （點評：孩子因被冤枉被吼的負面情緒在說的過程中，就被釋放了，兒童社會情感課是孩子釋放負面情緒的出口，說出來的同時就好受多了。） 老師引導他采用本堂課所學情感技能“大腳印換位法”，站在媽媽的角度想一想，媽媽是什么感受和想法呢？這個孩子說，他回來的晚，媽媽以為出什么事了。老師幫著他確認媽媽的情緒感受是擔心。再一次核實他說出媽媽的想法和感受是不是就沒有那么生氣和委屈了？他連連點頭，自己好受多了。點評：1、當孩子能站在媽媽的位置上想一想，換個角度看問題，就會有不一樣的想法和感受。如果沒有老師的引導和學習這個技能，這件事就會成為一個未完成事件擱置在孩子的內心，生氣、委屈和不被信任，這些負面情緒積壓的多了早晚會爆發。2、作為媽媽，也是只從自己的角度看問題，況且前提是把孩子往壞了想。不信任孩子，不了解真實的情況，任由情緒發泄去吼孩子。當然，其背后真正的情緒是對孩子的擔心，是媽媽的愛。但孩子沒有感覺到媽媽的愛，而是被吼被指責。所以，作為媽媽，并沒有里外一致來表達自己對孩子的擔心和愛，而是以攻擊孩子的形式來表達。所以，媽媽需要學習成長和改變。如果媽媽管理好自己的情緒，平靜地使用描述性語言，表達自己的擔心，再了解事情的原因，親子之間的交流溝通就會非常融洽了。媽媽變了，孩子就變了。家庭教育真的需要學習。 課程中運用現場孩子們自己親身經歷的事情，不僅讓孩子們釋放了情緒，還立馬運用所學技能，效果真的是太好了！ 孩子們在課堂上不僅解決了未完成事件，還學到了情感技能。 家長朋友們在課堂上傾聽孩子們的想法和情緒感受，更加了解孩子，理解孩子，懂得孩子，才能更好地去支持和幫助孩子成長。 拓撲SEL兒童社會情感課50分鐘孩子課程+20分鐘家長環節+課后親子實踐，全面提升家長和孩子情感技能。 這就是本周二階班《換個角度看問題》主題課，教會孩子和家長們從另一個角度來思考。換個角度看問題，會有不一樣的想法和感受；換個角度看問題，柳暗花明又一村！