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第一次簡單合作游戲

淺淺

<p class="ql-block">觀察時間:2023年9月19日</p><p class="ql-block">觀察地點:小二班益智區</p><p class="ql-block">觀察對象:皮蛋、毅寶</p><p class="ql-block">過程記錄:</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　游戲開始的時候，皮蛋、毅寶兩個小男孩各自玩著自己的玩具，毅寶很快毅寶的房子已經到了一定的規模，而皮蛋想要加入毅寶，一起游戲。于是他先發出了請求:“我想要和你一起做房子呀，行嗎？”毅寶沒有明白皮蛋的想法，回復了一個“啊？”</p><p class="ql-block">“我想要和你一起拼房子，不然你一個人不能拼的上，行嗎？我幫你拼”</p><p class="ql-block">毅寶沒有語言上的回應卻主動的把自己的玩具推向了皮蛋，接受了皮蛋加入游戲。</p> <p class="ql-block">　　很快兩個男孩子一起游戲起來，毅寶把一輛搭建好的車停過來，說著“壞了，你能幫我修理一下嗎？”</p><p class="ql-block">“哪呢？”皮蛋拿起一個手制的工具開始敲敲打打，進行修理！修理好后兩人互道再見。</p><p class="ql-block"> “我的車沒有油了！”</p><p class="ql-block"> “我給你加油”皮蛋把一個四柱積木放上去，代表已經加好油，兩人再次再見。</p><p class="ql-block"> 不一會，毅寶又說我的車沒電了，再給我修修！兩個人的合作游戲在想像和替代物的支持下進行著……</p> <p class="ql-block">游戲分析:</p><p class="ql-block"> 在這個游戲中，皮蛋是主動發起邀請者，他能夠用語言完整的表述自己的游戲需求，并在征詢得到他人同意后才加入，參與到合作游戲中來，這其中正體現著孩子的社交能力和家庭教養，對于小班剛入園的孩子來說是難能可貴的。再看毅寶，雖然皮蛋的表達不夠流暢，毅寶卻能專注的去傾聽，并迅速機會他人的意思，看的出毅寶的專注傾聽和理解能力是比較好的！</p><p class="ql-block"> 兩人之間的維修互動游戲僅僅使用了簡單的積木卻出現了很多的想象物:錘子、加油槍等等，簡單的積木搭建卻進行著角色替代游戲，看的出兩人較強的互動交往能力，溫馨和諧的畫面是令人欣喜的！</p><p class="ql-block">具體措施:</p><p class="ql-block">1，鼓勵和表揚皮蛋能夠征求他人的游戲行為以及準確的語言表達，激發其自信心和成就感。并且作為榜樣，鼓勵其他幼兒在集體中表達自己的需求，并使用禮貌用語</p><p class="ql-block">2，將游戲中的替代和合作游戲行為進行視頻展示，讓更多的幼兒模仿學習，提升游戲能力！</p>
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