相遇湖州，為美好教育而來(lái)——豐順縣十四五“豐順強(qiáng)師”重點(diǎn)工程未來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)班省外研修第二天簡(jiǎn)報(bào)

哲

為切實(shí)實(shí)踐《豐順縣教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》工作部署要求，培養(yǎng)一批具有遠(yuǎn)大的教育理想、強(qiáng)烈的服務(wù)豐順教育發(fā)展的意愿、扎實(shí)的新時(shí)代基礎(chǔ)教育理論基礎(chǔ)、豐富的學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的人格魅力的未來(lái)型校長(zhǎng)。由豐順縣教育局主辦，華南師范大學(xué)省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心、華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部承辦——豐順縣十四五“豐順強(qiáng)師”重點(diǎn)工程未來(lái)校長(zhǎng)培訓(xùn)班于9月21日在浙江省湖州市開(kāi)啟省外研修學(xué)習(xí)。本期省外研修分為五個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別奔赴湖州二中、吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南潯區(qū)錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖師附小集團(tuán)井安小學(xué)、藍(lán)天實(shí)驗(yàn)幼兒園以“把握教學(xué)質(zhì)量生命線(xiàn)，構(gòu)建科學(xué)有效教學(xué)常規(guī)新樣態(tài)”為主題進(jìn)行一周跟崗學(xué)習(xí)。 9月22日，培訓(xùn)班第一組學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)安排，參加了湖州二中的行政例會(huì)。會(huì)上，二中各部門(mén)積極匯報(bào)了在9月份完成的重要工作及下月預(yù)備完成的重要事項(xiàng)。校長(zhǎng)對(duì)各部門(mén)的工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并現(xiàn)場(chǎng)解決存在的問(wèn)題，提出了合理的建議。各分管副校長(zhǎng)也做了工作總結(jié)和表態(tài)發(fā)言。最后，校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了干好行政工作的重要性，提出了加強(qiáng)工作執(zhí)行的指導(dǎo)性和建立健全的督促評(píng)價(jià)機(jī)制的要求。 下午，第一組學(xué)員受邀觀摩了兩節(jié)公開(kāi)課。老師們?cè)谡n堂上巧妙地呈現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)主干，設(shè)置情景，串聯(lián)知識(shí)主線(xiàn)，很好地落實(shí)了新課標(biāo)的要求，有利于提高學(xué)生學(xué)科的核心素養(yǎng)。觀摩課后，第一組全體跟崗學(xué)員參加了湖州二中高三年級(jí)第四次備課組長(zhǎng)例會(huì)。會(huì)議首先由高三級(jí)長(zhǎng)做月度總結(jié)，接著各備課組長(zhǎng)就備課存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施、下階段工作的重點(diǎn)、給年級(jí)和部門(mén)的建議進(jìn)行了交流。最后，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)并強(qiáng)調(diào)備考注意事項(xiàng)。 吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)：探索“理解為先模式”，打造學(xué)校品牌特色湖州市吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)辦于2004年，以“辦有靈魂的學(xué)校，育有思想的教師，塑造青春、善良、兼容、高貴的精英人才”為辦學(xué)宗旨，以"青春、善良、兼容、高貴"為校訓(xùn)，努力探索在教育改革背景下初中階段新型英才教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校立足內(nèi)涵發(fā)展，追求成長(zhǎng)共同體，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新格局，是第二批全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校。 近年來(lái)，該校以培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)為目標(biāo)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技創(chuàng)新教育方面成就斐然，先后榮獲“全國(guó)中小學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校”“全國(guó)宋慶齡少兒科技發(fā)明示范基地”“湖州市首批知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)學(xué)校”“湖州市首批科技創(chuàng)新教育特色示范學(xué)校”等榮譽(yù)，學(xué)校的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與科技創(chuàng)新教育已成為吳興教育的一大品牌，有500多件學(xué)生發(fā)明作品獲得國(guó)家實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)。 第二組全體學(xué)員今天參觀了校園，帶著昨天剛學(xué)到的有關(guān)《理解為先模式》這一教學(xué)理論，深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。理解為先單元設(shè)計(jì)理論，即UbD，是一個(gè)課程計(jì)劃的框架，致力于幫助學(xué)生理解重要思想并將其所學(xué)應(yīng)用到新的情境中，反映了當(dāng)前對(duì)學(xué)習(xí)的研究情況，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)和認(rèn)知的研究，強(qiáng)調(diào)理解是教學(xué)和評(píng)估的中心，追求意義理解是一種對(duì)課程編制有幫助且歷久彌新的過(guò)程。 這次聽(tīng)課教研活動(dòng)為我們提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩其他老師的課堂教學(xué)，我們能夠了解到不同風(fēng)格和方法的教學(xué)實(shí)踐。這對(duì)我們豐順的教育教學(xué)有了更多的思考和啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)和提升的地方。其次，在教研活動(dòng)中，吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師和我們分享了他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，為我們提供寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與上課老師的交流，我不僅加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也了解到了不同教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用場(chǎng)景。 第三組成員開(kāi)始了第二天的研修活動(dòng)。南潯區(qū)錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直以來(lái)中考成績(jī)穩(wěn)中有升，年年名列南潯區(qū)第一、湖州市前列，是南潯區(qū)的標(biāo)桿學(xué)校。 校長(zhǎng)姚月平、副校長(zhǎng)蔡俊和兩位教務(wù)處主任分別從“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革、德育工作、教學(xué)常規(guī)展示、校本研修”四個(gè)專(zhuān)題，分享了學(xué)校的管理特色、治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。廖文博士下午親自來(lái)到學(xué)校，參與學(xué)員們的研討，提出了很多寶貴的指導(dǎo)性建議。 未來(lái)已來(lái)！他山之石，可以攻玉！校長(zhǎng)們通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒，有信心在自己的學(xué)校管理中努力創(chuàng)建自身特色品牌，以特色促發(fā)展，落實(shí)雙減、五育并舉，早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。 第四小組的學(xué)員深入到湖師附小集團(tuán)井安小學(xué)一線(xiàn)課堂，通過(guò)聽(tīng)課更準(zhǔn)確地把握教學(xué)發(fā)展的脈動(dòng)。一天下來(lái)，校長(zhǎng)們聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和音樂(lè)學(xué)科的幾節(jié)常態(tài)課。課上，認(rèn)真聽(tīng)講，做了聽(tīng)課記錄。課后，又與師生進(jìn)行了深入交流探討，并就教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面提出了建議。晚上6：30，第4組的校長(zhǎng)們回到燈火通明的井安小學(xué)，與井安小學(xué)的教師們一起參加了各學(xué)科的“一五一實(shí)”夜學(xué)研修活動(dòng)。活動(dòng)中，各位校長(zhǎng)就學(xué)科的教學(xué)方法、教學(xué)研究等方面積極探討，還就如何主動(dòng)挖掘課程蘊(yùn)含的育人元素，將教書(shū)與育人相互融合，打造課程特色，創(chuàng)新育人模式，不斷提高教學(xué)育人水平進(jìn)行了一一的交流。夜雨未停，第四組的校長(zhǎng)學(xué)員們也努力不懈，用行動(dòng)闡釋了不負(fù)韶華，珍惜時(shí)光。 第五組全體學(xué)員來(lái)到幼兒園戶(hù)外游戲場(chǎng)地，發(fā)現(xiàn)幼兒園的每一個(gè)角落都是游戲的樂(lè)園，幼兒園充分利用場(chǎng)地資源，提供豐富的材料與游戲時(shí)間，教師大膽放手讓孩子去深入探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，孩子們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)，創(chuàng)造著無(wú)限的可能。觀摩游戲后,我們跟隨陳仙紅園長(zhǎng)回到了各班活動(dòng)室,觀摩了教師對(duì)孩子們一對(duì)一傾聽(tīng)和記錄。活動(dòng)室里處處充滿(mǎn)幼兒的痕跡，彰顯幼兒園的精細(xì)化管理及老師們的用心！ 隨后，陳園長(zhǎng)為我們做了《尊重?賦權(quán)?發(fā)現(xiàn)——幼兒園自主游戲?qū)嵺`中互動(dòng)關(guān)系的解讀》，陳園長(zhǎng)聚焦《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估》中“師幼互動(dòng)”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行解讀，并結(jié)合自己的工作實(shí)踐，分享了關(guān)于一對(duì)一地傾聽(tīng)和記錄每一個(gè)幼兒的案例、視頻，為我們提供了具體、可操作的指導(dǎo)。 下午，全體學(xué)員聆聽(tīng)了四位老師的專(zhuān)題匯報(bào)。老師們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，追隨幼兒興趣，精心呈現(xiàn)了幼兒的精彩瞬間和探究過(guò)程，將班級(jí)項(xiàng)目活動(dòng)中的精彩瞬間娓娓道來(lái)，讓學(xué)員們?cè)陧?xiàng)目活動(dòng)中看見(jiàn)幼兒，看見(jiàn)成長(zhǎng)。 供稿：各小組組長(zhǎng)