百舸爭流展風采優課展示競芳菲——開發區實驗小學語文優質課評選活動紀實

聊城經濟技術開發區實驗小學

教育是渡人之船，交流是乘風的帆，賽課是清風幾許，推我們走得更深更遠。為了進一步提高我校語文教師的教學能力和專業素養，夯實課堂教學的基本功，9月20日和21日，我校舉行了為期兩天的語文學科優質課評選活動。 　　評選現場精彩紛呈，時間雖限時30分鐘，但教師們將“大單元教學”與實際教學經歷相結合，巧妙展示自己對“大單元教學”的理解，有深度、有新度。 　　王敏老師展示了自己的詩教成果。一節《浪淘沙》知人論世，從一首詩引出多首詩，反復誦讀吟唱，孩子在抑揚頓挫的聲音起伏中感受到了一代詩豪之風采。 　　王麗麗老師很好地調動了學生們學習的積極性。以學生為主，通過小組合作討論的方式，讓學生們充分地自學課文，翻譯文章的內容，弄懂文中每句話的意思。她注重學生的朗讀訓練，通過各種形式的讀，感悟人物形象，體會蘊含的道理。 　　李敏老師執教的《少年中國說》，思路清晰，環節完整。教師逐步引導學生思考文章觀點，文章雖然不長，但讀起來有難度，理解起來更有難度。但是，整堂課卻在李老師的預設中一步一個臺階穩步提升，由不會讀到會讀，不理解到感悟深刻，為國之興亡立下遠大志向可謂是水到渠成！抑揚頓挫的誦讀環節更是讓課堂熠熠生輝！ 　　劉永偉老師執教的《鳥的天堂》，讓孩子在朗讀中感知大榕樹的靜態美和群鳥齊飛的動態美。再通過學習方法的指導，讓孩子們從動靜結合、視聽結合、點面結合去觀察和描寫荷花池與群魚爭食的場面。孩子們學會觀察，學會寫作，充分體現了學生的主觀能動性。 　　徐紅蕾老師執教的《慈母情深》，以學生為主體，以學生的情感為主線，通過“初到廠房”“尋找母親”“向母親要錢”三個情景，感悟文本，讓學生體會母子之間的深情，以達到教學目標。同時以讀促講，讓學生穿梭在語言文字中盡情地讀，讀出了意，讀出了情。徐老師教態親切，情感真摯細膩，引導學生抓住關鍵詞，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，體會“我”對母親的感激、崇敬與熱愛之情。 　　徐贊老師執教了《麻雀》一課，在教學中，徐老師以教材為例子，用教材來教，活學活用，引導孩子孩子把素材庫巧妙地變成了素材加工廠。 　　劉關老師執教的《搭船的鳥》整體思路清晰，將單元語文要素分解成若干個小單元，學生在各個闖關游戲中完成自己的小任務，充分體現了學生在課堂中的主體地位。孩子們不僅收獲了知識，還獲得了滿滿的成就感。 　　殷艷艷老師執教的《觀自然》，教學設計別具一格，創設了招聘小記者的情境，將學習任務設計成三輪面試，激發了學生的學習興趣。殷老師引導學生先從精讀課文《搭船的鳥》學習觀察方法，然后遷移學法，讓學生自主學習習作例文《我家的小狗》，最后學以致用，觀察蝸牛，記錄收獲。 　　于玲玲老師執教的《富饒的西沙群島》，圍繞“祖國河山”這一主題，以“借助關鍵語句理解一段話的意思，習作時試著圍繞一個意思寫”為學習任務，帶領學生思考、交流，課堂環節環環相扣，學生學習輕松愉悅，獲得了語文素養的提升。 　　高寒冰老師執教的《霧在哪里》，用趣味性的語言激發孩子的想象力，引導孩子們想象霧會去到哪里？充滿童趣的回答讓整個課堂充滿了歡聲笑語，也讓孩子們在快樂中完成了本節課的教學目標。 　　王園園老師執教的《敕勒歌》，課堂流暢，板書新穎，為我們展現了北方草原的遼闊與壯美。通過本節課的學習，孩子們了解了學習古詩的方法，感悟了草原的動靜之美，激發了他們對大自然的熱愛之情。 　　姬魯秦老師在執教《狐假虎威》一課時，注重激發學生的學習興趣，課堂上通過多種形式的朗讀、分角色表演等形式，引導學生入情入境，深入理解文本。 　　十二位教師的精彩分享，也引起了聽課教師的思考:研讀新課標，把握新走向，研讀每一段話，備好每一節課，才能讓課堂提質增效，讓大單元教學真正在小學語文課堂上落地生根。 守規矩、懂業務、真落實。一次賽課，一場收獲，開發區實驗小學全體語文教師將繼續凝心聚力，不斷鉆研，不斷反思，精進業務，提升素質。打造高效課堂，我們一直在路上！ 編輯 : 趙天奇趙倩張燕一審 : 宋桂玲高寒冰 二審 : 欒文靜三審 : 劉廣勇