教學(xué)視導(dǎo)，共促成長——記高三生物一輪視導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)

瑤瑤

在“三新”課改背景下，生物學(xué)科愈發(fā)注重對學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，這就要求教師在一輪復(fù)習(xí)過程中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的理解、實(shí)驗(yàn)探究、解決問題和創(chuàng)新等生物學(xué)科關(guān)鍵能力。為切實(shí)促進(jìn)“三新”課改落地和提升高三生物組教學(xué)工作的實(shí)效性，在2023年9月21日下午，永川區(qū)生物教研員藍(lán)澤桂蒞臨重慶市永川北山中學(xué)校，指導(dǎo)了學(xué)校高三生物組王悅欣老師的一輪復(fù)習(xí)知識梳理課和何家艷老師的試卷分析課。 下午第一節(jié)何家艷老師帶領(lǐng)高三7班學(xué)生進(jìn)行生物周考試卷分析講評，第二節(jié)課由青年教師王悅欣老師老師帶領(lǐng)高三4班學(xué)生學(xué)習(xí)了一輪專題《細(xì)胞分化》。 兩位教師授課結(jié)束后，在北山中學(xué)高三生物組組長夏先全的主持下，藍(lán)澤桂老師對兩位老師的課進(jìn)行了一一點(diǎn)評。與此同時(shí)，藍(lán)老師還提出很多了寶貴的意見，并肯定學(xué)校高三生物組針對“三新”課改備考策略的變化——夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系；加強(qiáng)訓(xùn)練，提升基本能力；重視實(shí)驗(yàn)，掌握基本技能；善于總結(jié)，規(guī)范準(zhǔn)確答題；瞄準(zhǔn)熱點(diǎn)，滲透核心素養(yǎng)；精準(zhǔn)指導(dǎo)，做到因材施教。研討氛圍濃烈，干貨滿滿，高三生物組全體成員受益匪淺，高考生物復(fù)習(xí)一輪視導(dǎo)活動(dòng)圓滿結(jié)束。

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生物學(xué)科

藍(lán)澤桂

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