跨域交流促成長(zhǎng) 聯(lián)合教研共進(jìn)步——平安二小、化隆縣群科中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師到互助縣城南小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)

互助縣城南小學(xué)

九月，金秋的陽(yáng)光溫馨安靜，土鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦溫柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。在這樣陽(yáng)光明媚的日子里，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平提升，更好地貫徹落實(shí)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，9月21日，平安二小、化隆縣群科中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師到城南小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。  領(lǐng)導(dǎo)致辭 　　學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)盛生畔同志帶領(lǐng)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)迎接了領(lǐng)導(dǎo)及老師們，并在學(xué)校會(huì)議室就學(xué)校基本情況、辦學(xué)理念、書(shū)香校園建設(shè)等方面做了簡(jiǎn)單介紹。 課例展示 　　第一、二節(jié)課為觀課時(shí)段。城南小學(xué)共選派39節(jié)生本示范課，涵蓋各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治四個(gè)學(xué)科。其中，趙蘭邦老師的《拼音》、劉金翠老師的《對(duì)韻歌》、王印梅老師的《拍手歌》、張慧清老師的《曹沖稱象》、董娜老師的《秋天的雨》、昝長(zhǎng)英老師的《秋天的雨》、毛玉萍老師的《夜間發(fā)行的秘密》、張靖老師的《習(xí)作指導(dǎo)》、崔巧二老師的《將相和》、徐玉芬老師的《什么比獵豹的速度更快》、楊曉梅老師的《燈光》、魯桂芳的《狼牙山五壯士》12節(jié)語(yǔ)文課，緊扣新課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)大膽新穎，老師們授課語(yǔ)言親切自然，思路清晰，重點(diǎn)突出，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍。授課教師努力尋找核心素養(yǎng)落地的力量，精準(zhǔn)把握目標(biāo)，“輕切”地將核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入語(yǔ)文課堂之中。 　　程大青老師的《比大小》，張建忠老師的《分與合》、劉淑琴老師的《連加》、朱永存老師的《求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的實(shí)際問(wèn)題》、王蕭敏和郭萍世兩位老師執(zhí)教的《萬(wàn)以內(nèi)的減法》、葉香春和任三存兩位老師執(zhí)教的《求億以上數(shù)的近似數(shù)》、石紅梅和隋國(guó)英兩位老師執(zhí)教的《確定位置》、索達(dá)琳、曹銀風(fēng)兩位老師執(zhí)教的《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》12節(jié)數(shù)學(xué)課風(fēng)格迥異。老師精心設(shè)計(jì)了前置性作業(yè)單，給學(xué)生們搭建了“教—學(xué)—評(píng)”一體化課堂的支架，學(xué)生們通過(guò)積極參與，教師多方面的評(píng)價(jià)，深入理解了課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，熱情踴躍地展現(xiàn)自我，課堂達(dá)成度較高。 　　黃曉磊、師存蘭兩位老師的《PartA unit2 colour Let,s learn》、祁春蘭、袁春梅兩位老師的《Unit two part A、》、侯艷萍、費(fèi)玉章兩位老師的《unit2Ways to go to school.PartA》、張秀清、曾有珍兩位老師的《Unit2 My week PartB Let's talk.》8節(jié)英語(yǔ)課共同體現(xiàn)了情景化的任務(wù)型教學(xué)。課堂上精彩的教學(xué)課件、巧妙的設(shè)問(wèn)、有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的思維，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)，在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上，讓不同學(xué)生有不同發(fā)展，以學(xué)生為中心，利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地配合課程，以活動(dòng)為支撐，梯度有序地學(xué)習(xí)過(guò)程、自始至終的形成性評(píng)價(jià)、有效的鼓勵(lì)，學(xué)生積極地參與與展示，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 　　胡光玲、蘭麗華兩位老師執(zhí)教的《我和時(shí)間交朋友》、李玉琴和劉克琴兩位老師的《少讓父母為我操心》、王生余老師的《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》、雷秀琴老師的《我們神圣的國(guó)土》、劉占芬老師的《認(rèn)識(shí)居民身份證》7節(jié)道法課堂上，老師沒(méi)有居高臨下的說(shuō)教，而是尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，和學(xué)生一起去探究，老師循循善誘，既與學(xué)生平等的交流，又引領(lǐng)提升，課堂在師生間平等、民主、和諧的對(duì)話場(chǎng)景中，以愉悅、興奮的心情去交流，去感受，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 反思與研討 　　評(píng)課議課活動(dòng)以5個(gè)教研組為單位分別開(kāi)展。參加活動(dòng)的各位教師從學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)，整體效果等方面對(duì)本堂課的亮點(diǎn)及有待改善的地方進(jìn)行了交流，并針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和概括，在高度評(píng)價(jià)了執(zhí)教老師的課堂之余也談了自己的感悟和收獲。各教研組長(zhǎng)組織展示城南小學(xué)“四步”教研活動(dòng)，即：第一步：理論學(xué)習(xí)——新課標(biāo)的研讀；第二步：主題研討——大單元集體備課、單元作業(yè)設(shè)計(jì)集體備課、課時(shí)集體備課；第三步：教學(xué)診斷——問(wèn)題研討；第四步：總結(jié)實(shí)施——總結(jié)此次活動(dòng)并商討下次教研活動(dòng)內(nèi)容。 專題講座 　　副校長(zhǎng)曾曉玲就城南小學(xué)“136生本課堂教學(xué)”模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，深入分析了老師們?cè)谯`行過(guò)程中存在的普遍化問(wèn)題，并提出了應(yīng)對(duì)策略。她說(shuō)：在今后的教學(xué)中我們要繼續(xù)研究踐行新課標(biāo)，用個(gè)性化的智慧讓生本“活”起來(lái)。 　　聽(tīng)課評(píng)課，有效改進(jìn)我們的教學(xué)行為；且研且學(xué)，更好地促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。每一次的教研活動(dòng)都記錄著我們的努力，每一次的教研活動(dòng)都是我們前進(jìn)的足跡，是我們交流思想碰撞的火花，也是我們收獲的一次自我升華。互學(xué)促進(jìn)步，教研無(wú)止盡，讓我們心無(wú)旁騖，潛心研教，相信城南小學(xué)教研之花會(huì)一直向著暖陽(yáng)，愈開(kāi)愈盛！