松山區教研員視導大夫營小學學科基地建設紀實

松山區大夫營小學

海有舟可渡，山有路可行。學科基地建設是松山區在“雙新”背景下推動學科教學改革的有力舉措。為了進一步提高大夫營小學語文學科基地建設水平，提高教師隊伍專業素養和教學能力，9月21日下午教研中心小學部郝海鵬主任，張燦老師蒞臨大夫營小學進行了教學指導。 走進課堂 　　高效課堂建設是學科基地的核心重點工作。郝海鵬主任、張燦老師首先深入課堂，他們聽評了我校三節語文課。 　　宋佳麗教師講課內容為統編版教材二年級《玲玲的畫》第二課時。宋佳麗老師在教學中創設情境，讓學生在具體情境中思考問題、解決問題。采用以讀代講方式，落實順學而導思路，學生語文素養得到提升。 郝海鵬主任示范朗讀指導教學法 　尤麗鳳教師講課內容為統編版教材六年級《狼牙山五壯士》第二課時。課堂上，尤麗鳳老師通過提出整體對話話題，讓學生運用協同合作的方式學習，一步步體會五壯士的英雄氣概。整節課學生自主發現，并通過小組合作解決問題，教師循循善誘，教學層層推進，比較圓滿地完成了課堂教學任務。 郝海鵬主任指導合作探究式學習策略的運用 　　王凌哲教師講課內容為統編版教材五年級《搭石》第二課時。這堂課積極落實語文要素“用較快速度閱讀”，通過對話話題引領，探索語言文字中人與人之間的美好情感，引導學生領悟“以小見大”的表達方法。整堂課線索清楚、小組合作融洽，教師的引領與學生的自主學習配合默契，鍛煉了學生的自主與合作能力，做到了“以學生的學為本”。 學科基地建設工作指導 　　聽完常態課后，郝海鵬主任和張燦老師對學科基地校建設工作，進行了專業指導。首先，他們對三位教師課堂教學進行點評，就教學目標的確定、教與學方式的轉型、學生學習力培養等幾方面進行了指導。強調在語文教學中，要貫徹落實“雙新”要求，深入研讀新課標，探索學習任務群教學，讓核心素養在語文課堂落地生根。接著，他們面向學校領導和整個語文學科組，站在新形勢下“學科基地”作用發揮的高度，對“學校常規管理、教學常規建設、學習常規建設、教師的教與學生的學”五方面進行了全面講解；對教師備課、上課、分類輔導、批改作業、學業評價、開展學科活動、教學研究等工作提出了具體要求。教研員精準的點評和中肯的建議，對我校學科基地建設起到了高階引領作用，也給我校教師以莫大的鼓舞。 　　張春波校長表示，學校一定會以此次聽課為契機，認真總結，不斷反思，為教師提供更好的平臺，努力打造高效課堂，把學科基地建設全面提升到新高度。 　　教研員蒞臨指導，對于大夫營小學的整體改革和發展，意義和影響深遠。一定能提高我校業務管理水平，加快我校教師隊伍的專業成長，提升教師隊伍綜合素質。學校領導、老師們在會后組織了沉淀反思、梳理總結。胸懷“四有”理想追求，秉持自強不息信念的大夫營教師團隊，會在學習、領悟、實踐中繼續進步與成長！ 審核：張春波監制：張進偉編輯：宋佳麗攝影：于靜