鄢陵縣人民路小學——“三課活動”三年級語文組內匯報課

張溫柔

為了更好的貫徹落實新課標理念，進一步提高我校教師的教學教研及課堂教學效率。我校每學期都積極開展組內匯報課活動，展現教師風采。 今天由張老師帶領四.7班的同學們去探尋蝙蝠和飛機在夜間飛行的秘密。 　　孩子們聽課十分認真，展現出了非常好的學習能力。 　　孩子們不僅聽課認真，還積極回答老師的問題。 　　孩子們認真抄寫課堂筆記在自己認為合適的地方，筆記中都是學習的結果，也是提問的一些基本策略，孩子學過之后方法要獲得。 　　課堂上孩子們互幫互助，爭著在小組內提出自己的問題。 　　孩子們課堂上不怯不懼，勇敢上臺分享自己的問題及想法。 課后反思： 今天我所執教的是提問策略單元的精讀課文《夜間飛行的秘密》，什么是策略？策略就是方法集，在解決一類問題時，如果你只有一個方法，還不能稱之為你擁有了解決這類問題的策略，策略就是由諸多方法構成的解決這一類問題的方法集。所以在這一課的執教中，我們從提問的依據：依據課文內容類提問，依據寫法來提問，依據對生活的關聯提問，以及提問的角度，出于不同的身份、時間段、目的等，讓學生獲得提問的策略。我們相信，不僅讓學生實踐如何去提問，更重要的是讓學生去獲得提問的策略，知其然，知其所以然，這才是真正抵達了本課的教學目標。 讓學生在課內得法，獲取策略的核心知識，運用在課外自學。在課外總結閱讀文本，學習新的課文，閱讀新的篇章時，能夠運用這些策略，去提出屬于自己的問題。當學生的提問策略運用得當，運用熟練之后，孰能生巧，他就可以形成各種自然的條件反射，也就是說，他會在未來的學習中，凡是讀著讀著心中有疑惑了，就會隨時隨機地提問，這樣一來，我們的課堂就達到了學以致用的目的！ 課后，組內老師也對張老師的課堂提出以下建議及優點：建議：課文的講解一定要緊扣課文文本內容完成教學。點評：1.課堂緊扣單元語文要素。多角度提問。2.課堂體現了學生的主體地位。學生自提問題，學生合作梳理問題，教師提煉有價值的問題。3.當堂遷移運用方法。以文代文。有方法的課堂是最有價值的課堂。