展課堂風采促新秀成長——方城縣第七小學課堂大比武之新進老師匯報課（二）

天空之城

時光清淺，歲月如歌。在這丹桂飄香的九月，為了解我校新進教師的基本素質和教學水平，展示新進教師的教育教學設計、組織管理等能力，促進新進教師們更好更快地成長，使所有教師互相學習、共同進步，方城縣第七小學決定于9月11日~21日進行新進教師匯報課活動。 時間安排講課教師風采 　　新進老師精心設計的一節節精彩紛呈的課程，為前來聽課的老師們帶來了一場場知識的盛宴。老師們認真觀摩，共同進步。 　　丁小培老師執教的六年級上冊《花之歌》以多種形式地朗讀，讓學生在讀中感知作者描繪的花的各種形象，從而整體把握課文內容。通過閱讀鏈接，閱讀《楊柳與水蓮》，進一步感受不同作家筆下奇特的想象。引導學生發現:用充滿愛和希望的態度去對待生活，生活才會美好。 吳悅老師執教的《花之歌》根據學習提示制定了學習目標，以學生圍繞學習提示自讀自悟為主。讓小組通過自主學習、合作探究的方式，讓學生自己感悟作者想象奇特的地方，更加體會作者積極向上的人生態度。 　　馬兵老師執教的《七律?長征》是毛澤東在長征勝利前夕寫下的一首七言律詩。馬老師設計自學活動，緊緊扣住“長征的艱難”和“紅軍戰士的不怕難”這條主線展開，層層深入，使學生體會到長征的艱難，以及領會到中國工農紅軍大無畏的革命英雄主義和革命必勝的樂觀主義精神。 　　文雅老師執教的《搭石》體現了“學導練 ”的教學模式，學生通過多種形式朗讀，教師適時對學生提出的問題精講，進行想象說話，最后升華感悟：由走搭石的美體會到最美的是鄉親們的美好品質。 　　高濤老師執教的四年級《暮江吟》以詩為例，訓練學生思維。通過品詩句、繪詩景、理詩路。讓學生明白詩人觀察景色的順序，為學生學寫觀察日記奠定基礎。 　　田大瑜老師執教的《蝴蝶的家》，讀與品詞相結合，讀與想象相結合，感受語言的語言美、意境美，激發學生對蝴蝶的憐惜，對生命的關愛。 　　未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。高筱雅老師執教的是三年級《秋天的雨》，課堂上，高老師做到了教育教學目標明確，重難點突破到位。學生在充分的多種閱讀中，體會到了秋天的雨所帶來的美感，并用稚嫩的聲音表現出來！與老師合作下，準確發現秋天的雨在視覺、味覺和聽覺三方面給世界帶來的變化！ 　　鄭兵老師講授的《樹之歌》，課堂中，孩子們在鄭老師的引導中，發現形聲字的認字規律，認識了“梧桐楓松杉桂樺柏”等8個木子旁的生字；通過圖文對照、聯系生活等方法，孩子們了解了楊樹、榕樹、梧桐、楓樹、松柏的特點。 　　張亞平老師在講授《對韻歌》時，通過師生做反義詞游戲，把識字帶入情景中，讓學生初步感知了“對韻”獨特的語言形式。通過多種識字教學方法，借助直觀的教學手段，創設扎實有效的教學情境，提高識字教學效率，激發學生學習漢字的興趣。 　　在李小改老師教授《單韻母a o e》的課堂上，老師親切而又充滿童趣的話語，像一縷縷春風吹入孩子們的心中。孩子們走進拼音王國，認識了單韻母，找到了圖片中的a、o、e。李老師采用編順口溜、做手指游戲、讀兒歌等多種教學方法充分調動孩子們各種感官進行教學，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學會知識、記牢知識。 　　李雪娜老師教授的《單韻母i u ü 》先以比劃猜字母的游戲來調動積極性，接著復習認識四線三格，用兒歌幫助記憶，再帶著孩子一起書空，示范書寫，最后孩子們認真學習后開始練習書寫i u ü 。 孩子們認真書寫的模樣真美！同樣還有一群美麗的身影在記錄著，學習著。在本次展示課活動中，校領導以及語文學科教師走進課堂，認真觀課。 一課一評 　　課后，老師們及時進行了評課活動。大家敞開心扉，各抒己見，探索多種途徑教學方法，共同斟酌更好的教學方式，在觀念的碰撞和交流中，及時發現問題，梳理經驗，歸納提升，共同打造高效課堂。 新老師們談了自己的收獲并提出了教學中的一些困惑，骨干教師答疑解惑、傾囊相授。學校領導在充分肯定老師們精彩課堂的同時，也提出了一些寶貴的意見和建議，為老師們指點迷津，勉勵全體老師關注細節、抓實課堂。 　　教而不研則淺，研而不教則空。這次匯報課為我校新進老師搭建了一個實踐教學理念，鍛煉自己，展示才干，交流學習的平臺，使他們在教學方面得到了磨煉提升，在教學業務水平也得到了提高，同時為提升學校整體教學水平也起到了良好的促進作用。