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路霞的美篇

路霞

<p class="ql-block">楓葉紅,秋意濃。</p><p class="ql-block">時光清淺,歲月無言。</p><p class="ql-block">擷一束暖陽,灑滿校園。</p><p class="ql-block">唯有教研的芳華,沉香流年。</p> <p class="ql-block">在這丹貴飄香的宜人時節(jié),為了夯實教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,提升教育教學(xué)質(zhì)量,9月20日上午,在中心校領(lǐng)導(dǎo)路統(tǒng)強主任的帶領(lǐng)下,攜手來到謝西小學(xué)共同聆聽了由呂會玲老師執(zhí)教的公開課《秋天的雨》一課。呂老師是我鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,大家能為聽到呂老師的這節(jié)課而興奮不已!</p> <p class="ql-block">《秋天的雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)三年級上冊的一篇抒情意味很濃的散文。文章名為寫秋雨,實則寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨作為全文的線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。</p> <p class="ql-block">課堂中呂老師重點講解了課文第二自然段寫秋天的色彩部分,以“它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。”這兩個優(yōu)美的句子為研讀文本,讓學(xué)生通過讀來表達(dá)自己的情感。恰當(dāng)借助多媒體課件,再現(xiàn)文中的美麗景色,以情助讀。教師注重了對學(xué)生讀的指導(dǎo),在讀中悟情,在讀中明理,在讀中得法。在這節(jié)課中,呂老師正是把讀慣穿于整個教學(xué)過程中,通過多種形式的朗讀,比如課前的讀寫秋天的詞語,有課上的讀生字詞、讀多音字、讀帶有輕聲的詞語,有對課文的整體感知的讀,又有部分課文的朗讀,更有詳細(xì)講第二段時的一句一句的細(xì)讀,學(xué)生的練讀、帶動作讀等不同的形式。讓學(xué)生充分感文的語言美、情感美、景色美。</p> <p class="ql-block">其次,教學(xué)的重點突出和難點的突破處理得藝術(shù)而有匠心。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨擬人化,或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些高度精煉了的語言,會給學(xué)生造成理解上的困難,是教學(xué)上的一個難點。呂老師順勢而導(dǎo),突破了難點。呂老師還在和學(xué)生親切的交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū),有針對性地加以解決,語文的教學(xué)真正的落到了實處。</p> <p class="ql-block">再者,呂老師緊緊地抓住文本,讓學(xué)生從語句中感受到秋天的美,讓學(xué)生品味語音文字的同時,適時的進行語言的訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),“授之于漁”的做法值得其他教師借鑒。如:緊扣“五彩繽紛”關(guān)鍵詞語來指導(dǎo)學(xué)生評析語言之美,同時也注重句式拓展訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,也為本單元末的寫作埋下伏筆。</p> <p class="ql-block">另外整堂課中,師生的學(xué)習(xí)氛圍是民主平等、和諧融洽的,教師始終帶著微笑的臉,以及鼓勵、贊賞、期待的眼神,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)秋天的美。學(xué)生因為有了信心,有了勇氣而變得想說,敢說、愿說。小組競爭、合作探究等先進理念的滲透課堂,激發(fā)了學(xué)厚的學(xué)習(xí)熱情,關(guān)注了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長大的提高了學(xué)習(xí)的效率。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真聽記,用心察學(xué),臉上流淌的是對語文教學(xué)的鐘情。</p> <p class="ql-block">不動筆墨不聽課,老師們一邊認(rèn)真聆聽著課堂,一邊奮筆疾書做好聽課記錄,以便課后的學(xué)習(xí)之需。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">中心校路統(tǒng)強主任也對路老師的課給予肯定:呂老師整堂課教學(xué)思路清晰,構(gòu)思獨特,在語文教學(xué)中大膽地嘗試課文的閱讀引領(lǐng),體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念,這節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">呂老師淺談自己的教學(xué)設(shè)計與教后反思與大家共勉!</p> <p class="ql-block">評課老師們,說亮點,提建議,討論熱烈!仁者見仁,智者見智!</p> <p class="ql-block">此次教研活動,不但促進了劉樓鄉(xiāng)小學(xué)語文教師之間的交流,展示了教師的魅力和風(fēng)采,活躍了教研氛圍,更重要的是為我鄉(xiāng)語文教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個更好的契機。上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí),借鑒。愿我們青年教師們像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的課堂實戰(zhàn)中突破自己!成就自己!</p>

秋天

教學(xué)

老師

學(xué)生

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