名師送教助“登高” 卓厚本色傳真經(jīng)——記2023年“中原名師哈密行”高中語文送培送教活動

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秋意漸濃顯芳華，送教星火燃心香。2023年9月20日“豫哈情深教育一家——中原名師哈密行”高中語文送培送教活動在哈密市第八中學階梯教室拉開序幕。哈密市各高中語文教師齊聚一堂，共同參加此次活動。 本次送培送教活動分上午、下午兩場進行。上午由中原名師、河南省鞏義市第二高級中學曲朝延老師與張茗弈哈密市高中語文教學能手培養(yǎng)工作室骨干教師楊曉燕老師共同執(zhí)教統(tǒng)編版高中語文必修上冊《登高》一課，之后由兩位老師說課，聽課教師評課，下午由曲朝延老師為我們做題為“高中語文思辨性閱讀與表達實踐探究”的講座。 名師送教傾囊相授 　　第一堂課由曲朝延老師執(zhí)教。曲老師以《我是杜甫故鄉(xiāng)人》歌曲導(dǎo)入《登高》，一下子將我們帶入了曲老師的故鄉(xiāng)，即杜甫的故鄉(xiāng)——河南省鞏義市，以故鄉(xiāng)人的身份解讀這首詩歌，更易走近詩人杜甫的內(nèi)心。接著，曲老師向同學們出示本課的情境任務(wù)——選擇你最喜歡的一首杜甫詩歌，寫一則推薦詞，讓同學們對本課的寫作任務(wù)做到心中有數(shù)。曲老師和學生們一起走近杜甫，通過請學生誦讀《登高》、曲老師點評的方式，讓學生在朗讀技巧與情感體悟上有所收獲，也在誦讀中更深入地體會本詩的情感。 　　隨后，曲老師請學生用散文化的語言敘寫詩歌，給學生以寫法指導(dǎo)。同時，通過找出首、頷聯(lián)的意象，體悟詩人的悲愁，并給學生以規(guī)范的答題示例，讓學生從高一開始就養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。之后，曲老師點出本詩的詩眼“悲”，引導(dǎo)學生找出悲情之所在。全詩起于悲終于悲，以悲景起筆，悲情落筆。最后，曲老師親自范讀本詩，節(jié)奏鮮明，感情飽滿，給在座的師生展示了詩歌范讀的正確打開方式，整堂課以歌曲《登高》結(jié)束，讓學生對于本詩有了不一樣的感悟與理解。 “同課”風采異 “異構(gòu)”匠心同 　　第二堂課由楊曉燕老師執(zhí)教。首先，楊老師以杜甫自述的視頻短片引入本課，將學生帶入杜甫的人生境遇。進而以杜甫晚年形象、音樂為背景，娓娓動聽的介紹杜甫，引入課題《登高》。接著，楊老師讓學生齊背本詩，并結(jié)合與本詩形象契合的杜甫畫像進行美讀想象，利用小組討論法，引導(dǎo)學生結(jié)合詩歌意象、個人經(jīng)歷與時代背景，品讀詩歌內(nèi)容，體會杜甫的情感。 　　隨后，楊老師讓學生帶著對詩歌內(nèi)容的理解再讀本詩，并播放范讀音頻，讓學生體會與自己朗讀的差距。之后，播放“長江滾滾東流”的視頻，結(jié)合《登岳陽樓》《旅夜書懷》，引導(dǎo)學生思考杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”的“守志”大境界。最后，楊老師用馮至的《十四行詩》引導(dǎo)學生向有大境界的人學習，學習他們“以天下為己任”的大情懷。 “說”出風采 “評”得精彩 　　兩節(jié)公開課結(jié)束后，曲朝延老師與楊曉燕老師分別向聽課老師闡述了自己《登高》一課的設(shè)計理念。曲老師以“讀、展、達”為主要設(shè)計理念，將文本細讀與學生誦讀結(jié)合起來，激發(fā)學生詩歌學習的興趣。楊老師以教會學生鑒賞詩歌的基本方法為主，帶領(lǐng)學生體會杜甫“守志”的大境界，讓學生由學習古詩詞去感悟人生的大境界。 　　評課環(huán)節(jié)中，劉帥、岳紅旗、高鑫、李明亞四位老師對曲朝延、楊曉燕兩位老師的課做了深入點評。聽課老師一致認為曲老師教學任務(wù)精心設(shè)計，課堂之上引導(dǎo)學生真實有效，教學環(huán)節(jié)緊湊科學，讓學生在課堂上真正做到學有所獲、學有所得。曲老師的課堂，沒有一句專意提升學生學科素養(yǎng)的話，卻在有梯度的問題設(shè)置與交流中步步提升學生的語文學科素養(yǎng)，體現(xiàn)了教考結(jié)合的理念。楊老師在教學情境創(chuàng)設(shè)上頗有吸引力，師生對話活潑，課堂氣氛融洽，加上思政元素的滲透與引導(dǎo)，讓學生體悟到了人生大境界的真正內(nèi)涵。 送教促成長送培促反思 　　下午16:00整，曲朝延老師為哈密市高中語文老師做了題為“高中語文思辨性閱讀與表達實踐探究”的講座。主要交流了何為思辨、思辨性閱讀與表達學習任務(wù)群、思辨性寫作等內(nèi)容。講座中，曲老師引用最新素材《羅剎海市》的歌詞原文，分析了文學的諷刺性與歧義性，并結(jié)合統(tǒng)編教材中的課文提出思辨性問題，為老師們提供思辨的新角度。曲老師認為，把高中語文學習任務(wù)群教好，把有些該搞的語文活動搞起來，會收到事半功倍的效果。 　　在本次講座的重頭戲“思辨性寫作”中，曲老師以“汲時文源頭活水，濯作文高分沃土”凝練概括了思辨性作文寫作技巧——運用好時文選粹。曲老師以近幾年的語文高考題、各省模擬題為例，認為高中語文教師要多關(guān)注二元思辨類作文，引導(dǎo)學生厘清概念，聚焦思維品質(zhì)，提升思維質(zhì)量。同時，曲老師以具體作文題為例，向老師們講解、展示了思辨性作文的寫作方法，并進行了作文升格的具體方法展示，讓在座的各位語文老師們更加明確作文升格的方法和重要性。 最后，曲老師以“仰不愧于天，俯不怍于人，內(nèi)不惑于心，外不羞于顏”與各位老師共勉，結(jié)束此次講座。 名師引領(lǐng)促成長砥礪前行正當時 　　秋風起，秋葉落，一襲黃葉，半日秋涼。在最美的秋天，豫哈兩地教師共赴一場高中語文詩意的約會。 　　有一種力量叫做結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫做送培送教。本次活動充分發(fā)揮了中原名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為我們帶來前沿教學理念和實踐經(jīng)驗，為我們戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠提供了源源不斷的教學動力。我們堅信哈密高中語文教師通過與中原名師的“零距離”接觸，必能全方面、多角度提升自己的語文專業(yè)能力，同時用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證理論，努力為哈密市高中語文教育教學水平的大力提升做出自己的貢獻。 文字編輯:劉悅 圖片拍攝:劉悅周杰 初審校對:王慧楊棋 終審校對:張茗弈