“好習慣益終身”教育——五（1）班主題活動

靜待花開

為了進一步規范學生的行為習慣，鞏固學校行為規范養成教育成果，教育學生及時改正不良習慣，五（1）班開展了為期一周的“好習慣，益終身”教育主題活動。 　　美國的心理學家威廉.詹姆斯說過：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。” 　　通過講故事，情景劇演繹，讓學生在發現自己的不足。 　　故事內容：多家報紙報道的一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的故事，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期問曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？ 　　以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細節中流露了一個人的生活習慣和對待人生的態度。 　　面試情景劇，沒有過多的言語，但行動告訴了我們一切：只有好習慣才能獲得成功。 　　當主持人問到：作為一名學生，主要任務是學習，良好的學習習慣非常重要，那么在我們的學習當中，應當養成哪些好學習習慣呢？ 　　他們說：“我們每天都有主動學習，課前預習，課堂上認真聽講，獨立思考，并及時完成作業和課后認真復習的習慣。” 　　當主持人再問這些習慣你們都做到了嗎？同學們可以自查一下。此時，這些學生是這樣說的： 陳美希：平時，我沒有遵守課堂紀律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務總是完成不了，我以后會改掉這些不良習慣的。 　　許小劍:我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預習，課堂上做小動作，另外課下老師布置的作業，總是拖拖拉拉，不及時完成，課后也沒有及時預習，我以后會該掉這些毛病的。 　　此時，讓不好的習慣成為過去，一切《從頭再來》。學生們在手勢舞中結束了活動。 　　活動雖結束，但養成好習慣的教育沒有終止。 　　當然，好習慣的養成還在表現在生活的點滴。瞧，這些同學用手抄報的形式呈現。時刻提醒自己要讓“好習慣伴自己成長”。手抄報的美不僅僅在于顏色的多彩，更在于我們養成好習慣的每一種行為。 　　 　　看，在課堂上，同學們手捧著書，端端正正認真地讀書。 　　下雨天，學生們的雨傘是這樣懸掛…… 　　放學的路隊，我們是這樣整齊走的…… 　　在家里，學生們會主動幫助家人做家務。 　　寫作業時，書寫規范，積極思考，認真完成作業。 　　讓閱讀的好習慣伴成長。 　　課余時間，堅持運動的好習慣，讓自己的身體棒棒的。 　　“積千累萬，不如養個好習慣。”小學階段是養成良好的行為習慣的關鍵時期，良好的習慣將受益孩子們的終身。為了幫助學生在新學期更好地進入學習狀態，養成學生良好的行為習慣、學習習慣，營造文明健康、溫馨和諧的良好校園氛圍，養成良好的習慣會一直在路上……